這回，似乎鄭先生病得很重，且已經有了請辭之意。
再加上孩子們對自己很歡迎，於是秦楓思忖之後，決定不再對外聘請講史的老師，索性自己就把這門課程給擔待起來，也就是了。
反正淳化縣的事務，全都走上正軌，未來按部就班發展，不難成為整個大明的橋頭堡和先鋒隊。
讀史，可以明智。
這雖然不是物質規律的學問，但同樣是人類發展的重要一環。
倘若沒有穩定的人文環境，也就沒有昌盛的科學進步。
既然現在秦楓接手，就打算給這些孩子們從頭梳理，從三皇五帝開始，直到當下。
有個係統的認知之後，再從那些浩如煙海的曆史事件中，總結歸納其中規律性的東西，培養孩子們獨立思考、博古鑒今的能力。
三皇五帝，其實流傳到現在，哪怕是在科學高度發展的後世，能夠找到的信息資料，也極為匱乏，更多的隻是一些神話傳說，被代代相傳，倒是演繹出許多美麗的故事，卻不能當做曆史來講述分析。
因此，秦楓的這一課，從背誦那首後世學子耳熟能詳的順口溜開始。
這就跟學醫的小學徒，一開始要背誦湯頭歌一樣。
哪怕曆史小白，這東西也順嘴就能說出來。
最起碼！你得知道唐朝和宋朝，哪個在前哪個在後吧，不然也太丟人了……
喜不喜歡曆史，先擱在一遍。
基本常識，不能太離譜。
秦楓記得自己在網絡上就看過一個問題：朱元璋是不是太監。
這問題，就離譜！
噗！
假寐狀態的朱元璋，一下子被嗆到了，差點從躺椅上跳起來。
什麼玩意？
何人如此大膽，竟然欺君至此！
楓蘭縣學的教室裡，已經傳來了孩子們稚嫩的聲音，伴隨著若有如無的書香，在淳化縣的這一角，緩緩流淌。
“夏商與西周，東周分兩段！”
“春秋和戰國，一統秦兩漢！”
“三分魏蜀吳，二晉前後延！”
“南北朝並立，隋唐五代傳……”
妙啊！
朱元璋漸漸把剛才的惱怒拋去一旁。
這秦楓，果然很有辦法！
要知道，華夏文明，上下五千年。
之前用了一年多的時間，其實鄭吳先生的思路，也是先給孩子們講一遍通史，然後慢慢再細說曆朝曆代的得失利弊。
但是那個時候……為了記住這些朝代順序，孩子們很是花費了一番功夫。
可是現在！
這簡簡單單的幾句順口溜，竟然輕而易舉地就貫穿幾千年，隻用了一炷香的時間，就讓孩子們朗朗上口，甚至可以預見到，用不了幾天，整個淳化縣，都能把這東西念叨個七七八八。
怎麼想出來的！
跟之前費勁巴拉的鄭吳相比，簡直是高下立見！
早知道，早就讓毛驤去找鄭吳了……
其實朱元璋如此安排，自然有深意在其中。
這次遠征日本，大獲全勝，最大的收獲自然是找到了石見銀礦，可以全麵開啟攤役入畝。
大明朝，眼瞅著就要蒸蒸日上！
沒有人比朱元璋更高興的了！