許昕率先開口：“太一，那咱們就先來互相背誦吧，我先來開頭，‘弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信’。”
太一緊接著背道：“泛愛眾，而親仁。有餘力，則學文。”
許昕不慌不忙地繼續：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。”
太一也不甘示弱：“父母教，須敬聽。父母責，須順承。”
兩人你一句我一句，背誦得十分流暢，聲音清脆響亮。隱一則在一旁認真傾聽，時而微微點頭。
背誦完之後，許昕提議：“太一，咱們來默寫檢驗一下。”
太一欣然同意，於是兩人各自拿起紙筆，開始默寫。
許昕下筆如有神，腦海中清晰地浮現出《弟子規》的每一個字，很快就默寫完了。
太一也認真書寫，不一會兒也完成了。
他們將默寫的內容交給隱一檢查。隱一仔細對照著書本，臉上的驚訝之色越來越濃。
“許昕，你這過目不忘的本事真是讓我驚歎！”隱一忍不住說道。
太一也湊過來，看了看許昕的默寫，讚不絕口：“姐姐，你比我還厲害，我都學了很久，現在你才看一眼，今天才學一天就已經能背誦能默寫了，你太厲害了！”
許昕微微一笑，說道：“太一也很厲害呀，咱們繼續努力。”
三人相視而笑，太一不服氣地對許昕說道:“姐姐，你這麼厲害，叫表叔繼續教我們《三字經》如何？”許昕說道:好，我們今天就繼續學！看誰更厲害？加油！太一。
隱一輕咳一聲，翻開《三字經》，開始為許昕和太一講解起來。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”隱一的聲音沉穩而有力，“這句話說的是人生下來的時候本性都是善良的，隻是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差彆。”
許昕和太一都瞪大了眼睛，聚精會神地聽著。
隱一接著說道：“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”他看了看兩人，解釋道，“如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。”
許昕微微點頭，心中暗自思索著這些道理，太一也若有所思。
隱一繼續講著：“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”他詳細地講述了孟母三遷和竇燕山教育子女的故事，“孟母為了給孟子選擇良好的學習環境，多次遷居。而竇燕山教育兒子很有方法，五個兒子都很有成就。這告訴我們，環境和教育方法對孩子的成長至關重要。”
許昕和太一聽得津津有味，眼中閃爍著對知識的渴望。
講完一段後，隱一問兩人：“可都明白了？”
許昕說道：“先生，我懂了。這是在教導我們要重視教育，也要有良好的學習態度。”
太一也點頭道：“先生，我也明白了。”
隱一滿意地笑了笑：“那好，接下來咱們繼續。”
“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。”
隨著隱一的講解不斷深入，許昕和太一完全沉浸在了知識的海洋中。
講解完畢，隱一說道：“那現在，咱們來一場比試，看看你們對《三字經》的掌握程度。”
許昕和太醫都躍躍欲試。
隱一出題道：“那我先考你們背誦，就從‘玉不琢’開始。”
許昕和太一立刻背誦起來：“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”他們的聲音清脆響亮，背誦得十分流暢。
隱一又出了幾道理解性的題目，讓他們解釋某些句子的含義。
許昕迅速思考，條理清晰地回答著問題。太一也不甘落後，努力展現著自己的所學。
比試結束，隱一看著許昕，忍不住大聲讚歎：“許昕啊，你的本事真是讓我刮目相看。如此短的時間內，不僅能背誦，對內容的理解也如此深刻，真是讀書的好苗子，聰明至極，智慧非凡！”
太一更是滿臉佩服，說道：“姐姐，你太厲害了！我之前學習時，都沒你這麼快掌握。我決心要好好跟著你學習，不能被你落下。”
許昕謙虛地笑了笑：“咱們一起努力，共同進步。”
陽光透過窗戶灑在他們身上，溫暖而明亮，仿佛預示著他們充滿希望的未來。