“隻留六藝。”
“其餘的，酌情取舍？”
朱元璋沉吟了一會，覺得乖孫把一個難搞的決定，交給了自己。
他看得出來，朱炫其實隻想留六藝，但擔心會有麻煩，就把其他酌情取舍，但是應該留下哪些，留下什麼方麵會對大明有用？這個暫時無法確定。
很難取舍。
如果隻留六藝，那些讀書人還不炸鍋了。
甚至有可能挑起叛亂，後果很嚴重。
“乖孫這是給咱挖了一個坑啊！”朱元璋歎息道。
朱炫把八股取士的弊端，全部說了出來，使得他心思動搖，覺得那些弊端，會導致大明陷入危機，那麼必須改掉。
需要怎麼改，朱炫也給出答案。
但是這個答案並不完全可以用，哪怕朱元璋的鐵手腕，也不敢直接對天下讀書人揮動屠刀，關於取舍方麵，又確實難以確定。
如果什麼都不做，按照舊製。
明知道八股取士不行，又不打算去改，這是看著大明消沉下去。
朱元璋不想看到大明消沉，但怎麼改又成了問題關鍵。
“孫兒的能力有限，幫不了皇爺爺太多。”
朱炫故作思索道：“能想到這些，已經是孫兒的極限了。”
畢竟他還是個孩子，沒有誰會要求一個孩子，做到十全十美，什麼都會，也什麼都懂。
朱元璋笑道：“乖孫能想到那麼多，已經很好了，至少你皇爺爺，根本沒考慮過如此，這是咱的問題，咱這個皇帝，當得還不夠好。”
朱炫搖頭道：“皇爺爺已經很好了，作為皇帝，要兼顧的東西很多，很難麵麵俱到，肯定有疏忽的地方。”
這個說法，朱元璋是認同的。
皇帝不是神仙，哪能什麼都做得到，唯有儘可能地把所有做到最好。
“還有科舉，乖孫認為怎麼改？”
朱元璋的心思，又回到八股取士上麵。
儒學被朱炫反對了一遍。
八股取士，也是儒學的一部分，更是被朱炫批判得一無是處。
“孫兒認為，要放棄八股取士。”
“其實可以把六藝，和科舉一起考，不要求全部精通，但對於射禦，必須會其一，禮樂書數，也要學會其一，朝中官員，要求儘量做到文武雙全。”
“當然了，一些年紀大的考生，在射禦方麵，要求可以適當降低一些。”
“另外新增一科時政，考的是考生對於某些時政問題，或者朝政舉措的見解，還有寫出如何做，不能用八股文的方式作答，這樣可以判斷考生是否有治國理政的能力。”
“孫兒還有一個想法，再增設一種雜科。”
朱炫其實還猶豫，這個想法該不該提出。
因為雜科的想法，會和朱元璋製定的戶籍製度衝突。
“什麼雜科？”
朱元璋問。