青農或者青食並沒有很大的禮堂可以用作大型聯歡活動，前有舞台表演節目或講話，後有階梯座位容納觀眾，黃崗文化活動廣場倒有一個，不過麵積太小，不夠數千人擠在一塊。
但是學校有，尤其是初步建成的青雲一中。
進入八十年代以後，就比較鼓勵社會力量辦學來緩解資源不足的現狀，跟鼓勵個人投入經濟建設是一個道理，希望大家都能發揮力量發揮智慧，儘快改善貧困落後的麵貌。
羅學雲一開始沒想過辦學校的，畢竟太複雜，要經過層層手續批準不說，還要接受辦學方向、教學質量、教師資格等等一係列的監督，擔的責任大，事情還多得很。
隻是隨著青雲公司發展，職工越來越多，其家屬也越來越多，像上羅坡的小不點，陸陸續續都升初中高中，遇到的問題確實麻煩。
教學資源不夠，從硬件到軟件都缺，學風勉強，好老師少壞學生多，上課搗亂就算了，放學攔路要東西，夜裡到操場約架，可以說是公開的秘密，還不止一個學校，田中同樣嚴重。
向來敦厚的鎖兒沉迷武術，纏著要跟羅學雲擺拳架子，不光是喜歡跟小夥伴們炫耀威風，多少也是離開村就發現世界大不通，不再是所有人都跟你沾親帶故，不再是大家都互相認識啥事都可以略過去。
這種情況，羅學雲就算想投入做些改變也不太容易，光給錢給物豈不是還得費心監督，保證物儘其用？若是直接介入，又不免是乾擾教學秩序，惹人討厭。
最後就打定主意，以廠辦托兒所育紅班為基礎，建一所小學中學，招收青雲子弟，一些崗位還可以容納家屬，比如秦月、梅嫂這種身份，既可以做些事，還能照顧到孩子，不至於跟後來的留守兒童似的，爹媽忙著乾活，爺奶全然不懂，進了學校就進了染坊，染成啥樣憑天意。
田集建的就是青雲一中一小，經過兩三年的辛苦，校址已經完成，兩家共用一個大禮堂，刮風下雨舉行活動都不礙事，容納三千人綽綽有餘。本來就是為宣講表彰開大會準備的，舞台和音響都很齊全，用起來根本不費事。
作為負責人的餘秋秋，不看天氣就知道室外根本呆不住人，思來想去才決定借用這裡，到時候青農職工就地過來，青食職工有神通的顯神通，沒神通的慢慢等廠車。
“瞧這建得多好啊，教學樓端端正正，操場鋪了這麼大的草皮，花花草草圍繞的長廊還種了紫藤蘿，都比公園還漂亮，咱們廠邊的青雲中學啥時候能建好，也不知道我弟弟還趕不趕得上。”有人感歎道。
青雲公司隻有幾個部門實設，更像是一個簡約靈便的大腦，指點青農青食前進，但畢竟是總公司，兩家的部門都能算是下屬，可以調用職工，餘秋秋雖然負責年會籌辦，也隻是領頭而已，確定方案把控進度，具體的活，還是從兩家公司都調了人。
有許多青食職工並不是田集人，平常也不像銷售員采購員運輸員這種外出崗位，常去生產基地和客戶處辦事，自然不知道新田集的變化，更不知道規劃中的青雲學校居然是這樣靚麗的模樣，不由得產生羨慕之意，希望自家的親人能就讀。
事實上，青雲中小學就是很尋常的規格，無非是教學樓、操場、禮堂、圖書館這種屢見不鮮的設施，就連青雲職工羨慕的花草園林，也不過是常規操作，那個眾人津津樂道的紫藤蘿長廊像樣的中學都有，論風格得往前數幾十年。
隻是大家對自己沒有得到過的東西，往往有一種神秘感，若是帶點感情，就更容易不自覺將它神化。
“秋秋，這樣好的學校，咋還不掛牌使用呢，瞧這椅子、牆麵、幕布，都是新嶄嶄的。”
禮堂，兩家人事行政部的員工呼朋喚友，正一邊張貼快樂迎新年等樣式祝福語，一邊清點座位預備安排各個部門，一邊檢查音響話筒燈光設備。
/body/ht