羅傑注意到這個事情後，就沒有繼續再投入更多的關注。
因為之前在麥格教授麵前，哈利和德拉科對峙的一幕，沒如原本的命運一樣發生，所以羅傑有點擔心會不會自己小蝴蝶一扇翅膀，讓伏地魔搞出什麼大事。
如果真有這個方向的變化發生的話，自己還得和鄧布利多通個氣。
但現在不必了。
既然鄧布利多已經注意到了奇洛的異常，那就完全不需要自己畫蛇添足了。
一個沒身體的殘魂，敵明我明的情況下，在主場作戰的鄧布利多的手裡翻不了天。
自己今年安心吃飯，安心學習，就行了。
將心放回肚子裡的羅傑，在晚宴結束後，跟著學長的步伐一起前往了格蘭芬多休息室。
這個過程沒什麼好說的，容易讓人迷路的魔法移動樓梯，會說話的畫像，多人寢室，完全不認識的陌生室友。
帶著畫像與幽靈算是生命的延續，還是死亡的回響這種疑惑，以及對第二天課堂的期待，羅傑進入夢鄉。
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羅傑一直以來，除了巫師的魔法近乎許願機，巫師卻為什麼沒有往仙神的方向發展之外，還有另一個疑惑。
魔藥課上。
“波特！”斯內普突然說，“如果我把水仙根粉末加入艾草浸液會得到什麼？”
什麼草根粉末放到什麼溶液裡？哈利看了好友羅恩一眼，學渣羅恩跟他一樣也怔住了。
“我不知道，先生。”哈利說。
斯內普輕蔑地撇了撇嘴。
“嘖，嘖……看來名氣並不能代表一切。”
魔藥教授斯內普無視了快要把手舉到天花板上，渴望展示自身智慧的赫敏，以及同樣有在巫師群體中有不少名氣的羅傑，在那瘋狂針對哈利·波特提問，嘲諷哈利·波特的名不副實的大戲剛剛結束。
此刻的學生們正在斯內普的指導下調配寫在課本第一篇的簡單治療魔藥。
用刀刃切開材料，用藥杵搗藥，用杆秤測材料重量，將水倒入坩堝中烹煮……羅傑將整個流程處理的行雲流水。
但他從前的疑惑，就在這些流程中。
巫師社會中，很多流程步驟，明明用些麻瓜的技術物品，更加便捷，犯錯概率更低，那為什麼不將其加入其中呢？
從霍格沃茨列車，以及飛天魔法汽車來看，巫師文明顯然並不排斥從麻瓜社會中攝取他們認為有意思的東西。
魔法與科學的結合，或許也是打破巫師文明力量上限的一條路也說不定！
而這個疑惑，在他結束自己閉門造車的魔法學習，真正的就讀霍格沃茨上了些課，在教學過程中見識了其他巫師的施法細節後，自然而然的就解開了。
自己忽略了一件重要的事情！！
魔法是心靈與魔力共同締造的奇跡。
巫師魔法的施法步驟大致描述一下，就是……
【我想施法→非常非常想→意念勾連了魔力→魔力感受到了施法者的構想，然後讓宇宙看著辦→神奇的現象發生，施法成功】
而很多施法，如果過程不夠準確，施法結果是什麼，連巫師本人都不知道。
雖然看上去有一種‘巫師隻需要俺尋思就行了，而魔力要考慮的就多了’的感覺。
但實際上，施法結果本身還是由巫師本人所決定的，魔力並沒有自主意識，施法的偏差，是由巫師本人都無法察覺的自我雜念所影響的。
人是很難控製自己的雜念的，就像‘3分鐘內什麼都不想’全球70億人，能做到這一點的人，有沒有7個都不一定。
睡覺昏迷時，人的思維都不會停止的。
而既然人的意誌在施法的過程裡如此重要，那麼，巫師對世界的認知，會不會也將對施法產生極為重大的影響？！
答案，是肯定的。
通過對其他同學以及教授施法的觀察以及詢問采訪，羅傑總結出了結論。
一個巫師，在某個限度之前，他對世界運行的基礎規則理解越清晰，魔咒的威力就會越受束縛。
原因在於，他讓魔力可以自由發揮的餘地的空間變小了。
比如說製造高溫火焰的咒語。
如果小巫師接受麻瓜教育知道火焰溫度的特點，但又不知道該怎麼製造那麼高的溫度，就會潛意識中的產生‘我做不到’的想法，從而自我限製威力。