王立新臉上很難看：這小子在胡說什麼！
林誠繼續說道：
“這件事讓我懂得——學習的進步不是線性的增長，而是節點的突破！”
“突破的瞬間可能不來自量變到質變的漫長的練習，而來自生活中的千奇百怪的啟發。”
“我曾跟一個高三學姐，說過我學習的辦法；”
“她若有所思地說：你這有點歪門邪道的感覺——鬥地主局限於54張牌，但是涉及到深層次的問題就會有障礙，就像你不能用它算圓周率在什麼時候會循環。”
“我就問她，你有什麼辦法？”
“這位學姐的成績在年級鶴立雞群，我以為她的辦法肯定是獨一無二的！”
“可是她卻說：我沒辦法，沒策略，也沒技巧。”
“我想，她是不願意傳給我武功秘籍吧！”
“但是她又非常認真地說：“我是真的沒辦法，沒技巧。我就是上課認真聽，回家做作業，沒事就多看書，就這樣。"
“我沒有得到我想要的答案，又感覺這學姐說的可能是真的。”
“如果大家用了我的方法，可能有的同學明白了鬥地主記住7和10斷張兒不會有順子。打牌技術倒是長進了，但是成績依舊。”
台下轟然一笑，林誠的講演深深地抓住了大家的心。
“我一度覺得學姐是在忽悠我，當我真的進步神速的時候，我突然明白了：我其實沒從鬥地主之中得到什麼，我隻是頓悟了！”
“我悟到一種隻屬於我的某種靈感——必須說，頓悟過程並不容易”
“我終於明白了學姐沒說謊：她確實沒有技巧，達到頂端的人從開始就不需要頓悟，她從小就將規則都內化在了心裡。”
“這是一種不可言的內在能力。”
“就像是《笑傲江湖》裡說的那種武功最高境界是：無招勝有招、”
“就是我開頭說的“一兩的遺傳勝過一噸教育”那樣類似的結果。”
“她隻需要學習就能取得好成績，就算老師講得不細，她也能用這種能力彌補。”
“這應該就是智慧！”
“我想說：有些人成功的辦法不可複製，方法沒有可習得性。”
“突破的瞬間不在於你曾經的漫長練習，而在於生活中的千奇百怪的啟發。希望大家都能找到打開自己心鎖的鑰匙！”
台下。
年級主任範英男，看了一眼目瞪口呆的王立新，有些不太確定地問道：“這就是你所說的那個馬大哈嗎？”
“我……”
王立新都不知道怎麼回答了。
範英男站起身，半彎腰問著前排的校長黃毅：“領導，時間太長了，我要不要過去叫停？”
“不用。”
黃毅笑著擺了擺手，轉頭對王立新說道：“這個學生很有大將風範啊，從他拍話筒的時候，我就感覺像是聽教育局領導傳達指示。”
一向嚴厲的王護法，隻能擠出一個哭笑不得的表情。
這時，黃毅校長突然想起一件事，轉身又問道：“咱們跟美利堅友好學校交流的名單定了蘇湘，其他的人選呢？”
不愧是年級主任，範英男馬上就回道：
“還有陳子實，周珞瑤，鄧茜幾個人，不過也看家庭條件和他們的意願，畢竟去三個月，可能會耽誤高考的，有保送意願的學生可能會去的。”
黃毅校長說的國際交流，就是吳洲高中和美利堅的交流生項目，為期三個月；
蘇湘確定代表吳洲高中和美利堅的菲利普斯埃克賽特學院作友好交流的學生之一，這將是一份寶貴的經曆！
黃毅校長沉吟片刻說道：“讓林誠作為候選人之一吧，畢竟需要拿得出手，也要考慮家庭情況和學習情況。”
“這……”
範英男愣了一下：“我們名單發過去了啊。”