他大步流星地走進位於四樓塔樓的教授，這裡是他的課堂——一間光線充足、但顯得有些簡樸地房間。
寬大的書架上擺滿了厚重的書籍，有的來自於巫師界，有的則是他從麻瓜界買回來的。
桌椅被擺放得整整齊齊，擺放的方式卻有些特殊。
隨著時間的流逝，四樓塔樓的教室門外，幾個學生也聚在了一起。
能來這裡上莫裡斯課程的學生要同時滿足以下三個要素。
一、他們這節課沒課。
二、他們都滿足了三年級及以上這個年齡標準。
三、他們對莫裡斯昨天的發言、或者對這門新興的課程感興趣。
同時滿足這三個要求的小巫師可謂之少之又少，但還是有那麼七、八個的——幾乎每個人的目的都各儘不同。
珀西·韋斯萊身穿整潔的長袍，胸前的徽章在陽光下閃閃發亮。
他來到這裡目的非常明確：
身為格蘭芬多的級長，他希望在鄧布利多麵前展現自己積極參與新課程的態度，同時也以身作則，為學院的學生們豎立新榜樣。
用珀西理所當然的口吻便是：“這是一門全新的課程，我覺得身為級長了解一下非常必要。”
站在他身邊的佩內洛·克裡瓦特卻顯得更為輕鬆。
作為拉文克勞的級長，她對任何與知識相關的新事物都抱有濃厚興趣，更何況，這位教授還曾是拉文克勞的學生。
佩內洛對莫裡斯的過往頗為好奇——一位拉文克勞出身的巫師，後來卻因某些原因離開了霍格沃茨，並被關進了阿茲卡班，這背後的故事她無法不去想象。
相比之下，馬庫斯·弗林特的存在顯得尤為突兀。
他站在稍遠一點的地方，雙手抱胸，臉上掛著一抹漫不經心的笑意。
誠然，對於這門課程，他並沒有什麼興趣，甚至連“社會學”這個詞都有些晦澀難懂。
可是，作為斯萊特林魁地奇球隊的隊長，馬庫斯經常和學院裡的純血家族學生交往，昨晚他被幾位同伴慫恿，說這位“阿茲卡班的教授”很適合捉弄。
於是，他就來到了這裡。
這個理由或許聽起來非常草率，但在少年的年齡條件下，也就變得正常了，不是嗎？
“好了，我們該進去了。”珀西看了看時間，嚴肅地提醒道。
幾人點點頭，陸續推開教室的門，走了進去。
他們很快發現這間教室的布置和其他教室完全不同。
教室的布局呈圓形，四周的書架上擺滿了不同種類的書籍，甚至還有一些麻瓜世界，他們從未聽說過的書——《資本論》、《烏托邦》、《國富論》等書籍的標題用金色字體清晰可見。
除此之外，牆上的一副巨大畫卷描繪了一場似乎來自遙遠過去的巫師會議，每一個人物都栩栩如生，像是在低聲交談
桌椅以一個圓形的方式擺放，講台被置於中心，沒有任何隔離感。
“請坐。”莫裡斯示意他們入座。
對於七、八個人來上他的課，已經非常出乎他的意料了——事實上，他已經做好了空蕩蕩教室的準備。
等到最後一名學生坐下，莫裡斯走到教室的中央，微微一頓，清了清嗓子：“歡迎來到巫師社會學的第一課，或許有些人對我充滿了疑惑和不安——我是誰？我為什麼會站在這裡教書？這門課究竟會教些什麼？”
他的目光在珀西身上停留片刻，隨後轉向佩內洛，最後掠過全場。
“你們不必急於回答這些問題，”他停頓了一下，嘴角浮現出一抹淡淡的笑意，“因為在這堂課上，我們的主題之一就是——提出問題和解決問題。”
“首先，什麼是巫師社會學？”
“這門課的意義，不是教你們如何施展魔法，或如何在魔法決鬥中占據上風。”
“它的目的是讓你們了解——作為巫師，你們在這個社會的位置、責任，以及你們與魔法之間的真正聯係。”
說著，他走到一旁的書架，伸手示意了一下書架上的幾本麻瓜書籍。
“你們或許已經注意到了這些書，它們不屬於我們巫師的世界，但卻講述關於社會、經濟、權力與文化的深刻思考。”
“而這些，正是我們今天要討論的核心。”
他頓了頓，目光掃過全場：“巫師社會學，簡單來說，是對巫師世界內部運作方式的一門研究。”
“它涵蓋了巫師社會的結構、權力分配、法律與文化的形成，以及我們魔法界與非魔法界的關係。”
“為什麼我們會形成現在的社會？為什麼有些巫師家族權勢顯赫，而另一些卻被邊緣化？這些問題的答案，遠不止‘血統’或‘魔法能力’那麼簡單。”
“教授，”佩內洛忍不住舉手提問，“您提到巫師社會的權力分配，具體是指什麼呢？是魔法能力的強弱決定一切嗎？”