晨光裡，那些小臉上掛滿了淚花。
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畢竟是要來做先生，小樓裡書也很多，顧懷昨晚還是做了些準備的，隻是這個年代的教育多半以經義為主，學生啟蒙之後就得死記硬背那些大人都不一定懂的道理，所以昨夜顧懷隨手翻了翻教材，就很敏銳地意識到自己可能要誤人子弟了。
唯一值得慶幸的是，這些孩子進學堂是為了讀書識字而不是為了去走科舉入仕，所以就算教學水平差了點也能糊弄過去。
學堂裡老先生留下的威嚴還在，就算孩子們沉浸在離彆的氛圍裡，也還是安安靜靜的沒鬨騰，等著新來的先生敲響戒尺。
一般書院上課，卯時晨讀之後，是要講經義一直到中午的，書院沒有食舍，孩子們自然各回各家，下午的課程就寬鬆了許多，樂、射、禦或者算學之類的，全看先生的心情，顧懷想了想，還是放下了昨日做好的備課筆記，隨手拿過了些宣紙：
“今天不教經義，先講個故事，放鬆一下。”
這般特殊的開場，在以往的書院裡是沒出現過的，老先生雖然和藹，上課時也會拿出做先生的威嚴，不聽話的孩子們多半會被戒尺打手心，哪裡會講故事給他們聽？
但隻要是孩子，最喜歡聽的莫過於故事，見孩子們起了好奇心，眼神裡泛起期待，顧懷沒停下手裡寫寫畫畫的動作，溫潤的聲音在學舍裡散開：
“今天要講的，是一隻猴子的故事。”
記不起定場詩，也想不起很小時候看過的原文，但不影響那些小時候看過很多遍的電視劇浮現在腦海裡。
“傳說在很久很久以前，天下分為四個大洲，在東勝神洲的傲來國，有一座花果山，山上有塊仙石，有一天石頭崩裂，眼睛發出道道金光的猴子從裡麵跳了出來...”
這個年代的故事，多半還是以男女情愛為主，話本也多半寫些負心郎癡情女，這種光怪陸離的新世界，實在是孩子們平日裡沒有聽說過的，當聽到那隻石頭裡蹦出來的猴子成為猴王，下山尋仙問道，拜得菩提為師，學會七十二變，還大鬨龍宮拿到金箍棒之後，有膽大的孩子已經催促起來：
“先生，先生，接下來呢...”
神仙、佛陀、妖魔、精怪...原來大魏隻是這個天下的小小一部分，在天上有那麼多不老不死的神仙，人死了以後會去地府，在大海裡有富麗堂皇的宮殿，還有能大能小的定海神針...
而當聽到那隻身披金甲的猴子反抗天地，打上天庭之後，孩子們的呼吸都急促了起來，故事到了最緊張的時候，顧懷手裡的筆卻停了下來。
“好了，今天就講到這裡。”
學舍裡響起一片哀嚎聲，見離彆的愁緒被衝淡，孩子們的心神都被吸引了回來，顧懷便讓一個女孩子把自己手裡的宣紙發了下去：“既然是第一堂課，就做一次隨堂測驗，要認真些做，如果做得好，我會把故事講完的。”
聽到以後先生還會講故事，孩子們的精神好了許多，宣紙發到手裡，磨墨的聲音便一片片響了起來，看著宣紙上的簪花小楷，不少孩子都覺得新先生的字寫得真好看，但當他們看清了題目，有些茫然的表情就出現在了他們的小臉上。
“第一題，今有雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百隻，問雞翁、母、雛各幾何？”
“第二題，你是否好奇，熟透了的果子為什麼總會落到地上？太陽為什麼會東升西落？為什麼會有月食？天上的銀河和星星到底是什麼？世界的儘頭又是什麼地方？請簡述你的想法。”
“第三題，諸子百家、漢代經學、魏晉玄學、三教並行，是哲學思想一脈相承的脈絡，所謂經義，便是在探尋人與世界的相處之道，你認為哪些是對的，哪些是錯的？可引用經義作答。”
“第四題...”
數學，科學，哲學...顧懷並沒有希望能得到什麼像樣的答案，這裡麵的一些問題，不知道多少人苦苦追尋了一生，這些孩子怎麼可能在這個年紀想明白？
但起碼可以知道他們對什麼感興趣，也能知道他們有哪方麵的才能。
紙筆聲裡，顧懷坐在上方，看著那一張張認真的小臉，笑了起來。
就當是以前做的缺德事有點多了，積點德吧...