岑潯開始思考自己在學生眼裡究竟是個什麼形象，他“嗯”了一聲：“選你想選的。”
厚眼鏡手指在選項“c”上徘徊了一會兒，最終還是選了“b”。
跳出第二個問題後，女生本想打字，打之前卻忽然頓住，岑潯發出了一個疑問的氣音，詢問她為何不繼續。
隻聽女生訕訕地問：“老師，真的填什麼都可以？”
岑潯麵無表情：“……你填就是了，隨便寫，放心，我不會因此給你穿小鞋的。”
女生這才放心大膽地開始打字。
【請詳細描述產生落差的原因，並針對學校如何改進缺陷提出你的寶貴意見。】
女生填道：千辛萬苦上岸，本以為人生就此走上坦途，沒想到上岸的那一刻才是最高興的，落差感來源於牛馬般的生活，如果可以，我希望學校取消組會，禁止導師讓學生做t，禁止布置寫不完的報告，禁止……
岑潯：“……”
他忍耐著，等女生填完她大逆不道的建議，點擊跳轉下一題。
【如果學校改進缺陷，你希望在h大完成什麼樣的夢想？】
又提到了“夢想”這個詞。
岑潯盯著這兩個字，讓女生隨便填寫。
女生想了想，填道：我想輕輕鬆鬆地畢業，畢業後找到很好的工作，月薪至少一萬吧。
“……”岑潯心情複雜，看著女生的眼神多了幾分憐愛，這傻孩子，都開始許願了，竟然也不敢許個大的。
這份問卷出奇的簡單，做完這一題後，就隻剩下最後一題。
【其他建議（選填）】
岑潯微微挑眉。
從選項b延伸出的一係列問題來看，這則問卷的核心內容顯然跟“夢想”有關。
為什麼學校如此執著於成為學生“夢想”中的大學？成為“夢想”大學對學校有什麼好處，收集學生建議的問卷又在其中起到什麼樣的作用？
一個個問題接踵而來，看似簡單正常的問卷仿佛籠罩著一層迷霧，讓人看不透出題者的真實目的。
岑潯轉了轉無名指的銀戒，眯眼看了會兒最後一道選填題，忽而微微勾唇，對厚眼鏡女生道：“最後一題，你這樣填。”
“老校長年事已高，不堪大用，而岑教授學識淵博，德高望重，建議老校長退位，由岑教授擔任新校長。”
厚眼鏡女生：“……”啊？？
她轉過頭，木然的表情裂開了一條縫隙，連一直眯著的雙眼也因震驚而睜大！
隻見她導師神色嚴肅，完全沒有開玩笑的意思，殷紅漂亮的唇瓣微啟，冷酷地吐出一個字：“填。”
“……真的要這麼填？”
“嗯。”
女生一邊大為震撼，一邊聽話地在問卷裡填下導師大逆不道的言論。
點擊提交，下一秒便顯示出提交成功的黑紅色對鉤。
岑潯：“你現在有什麼感覺嗎？”
女生莫名道：“沒有啊。”
岑潯微微點頭：“你做你的事，我還有事跟你師姐師弟說。”
女生：“哦……”
她愣愣地看著岑潯走向坐在她身邊的師姐。師姐是個長頭發的冷酷女生，氣質沉穩，同樣近視，但師姐不愛戴框架眼鏡，更喜歡戴隱形眼鏡。
厚眼鏡女生假裝翻資料，實則悄悄注意著岑潯的動作，隻覺得導師的一舉一動都是那麼陌生而新奇——有種被邪惡外星人奪舍的詭異感。
她有些出神，忽然有些想不起來“外星人”是什麼東西了。
對啊，“外星人”是什麼來著？
另一邊，岑潯逐一喚醒了待機狀態的剩餘四個學生，督促他們做問卷。
長發女生第一個選項選了a，完全是。
【請詳細描述你夢想中的大學，並寫下你想在h大完成的夢想。】
長發女生表情冷酷地填道：我夢想中的大學有著一流的師資水平，一流的食堂和宿舍，還有一流的校園環境和同學——但是很遺憾，這些h大都沒有，我之所以會選a，是因為我還有半年就畢業了，不希望學校在未來給我穿小鞋。
岑潯：“……”
寫到想完成的夢想，長發女生猶豫了一下，繼續填道：我想在畢業之前，再跟他看一場流星雨。
下一題就跟厚眼鏡女生的最後一題一樣，都是【其他建議（選填）】
岑潯讓長發女生照著他的話填寫建議：“你填，流星雨會對學校的安全造成危險，建議學校賜予我的導師岑教授足以改變流星軌跡的強大力量，在教授的保護下，全體學生就可以安全地觀賞流星雨。”
長發女生：“……”
她默默扭頭，看向岑潯，強調：“老師，我是研究生。”不是小學生。
岑潯麵無表情：“就這麼填。”
哪怕被學生當做中二病老師，岑潯也一定要販這個賤。
因為岑潯覺得，問卷裡反複強調“夢想”這個詞，裡麵肯定大有問題。
與“夢想”對應，岑潯很難不聯想到“噩夢係統”的“噩夢”。
校長又不是閒的，既然他讓學生填這個問卷，那肯定不是形式主義，極有可能，學生填下的“夢想”會以某種方式成真。
但成真的“夢想”真的會是美夢嗎，還是說，它會成為另一種形式的“噩夢”？
這個世界叫“噩夢世界”，它的第一個內測副本又怎麼可能會有那麼好心？
所以為了以防萬一，岑潯在選填裡給自己疊了幾層buff。
岑潯也不確定這有沒有用，他一切的推斷都建立在邏輯推理上。
不過，就算推斷錯了也沒關係，那麼多輪循環過去，學生都還活著，所以岑潯更傾向於失敗一輪的後果是他可以接受的。
比起循規蹈矩地收集線索，岑潯更喜歡刺激的冒險。
所以岑潯毫不收斂，喚醒另外三個男生，讓他們分彆選擇了abc三個選項。
岑潯沒有讓任何學生選d，d的指向性太危險，學校對於想立即退學的學生是一種放棄的態度，若真有學生去辦理退學，最後是否真的能活著離開h大還是個未知數。
這幾個研究生雖然學術水平一般，但是再怎麼說，他們也畢竟是自己的學生，岑潯並不想讓他們冒險。
很快，三個男生先後提交了問卷，其中一個男生選了c，值得一提的是，c這個選項延伸出的後續問題跟選項b延伸出的一模一樣，沒有任何區彆。
待所有學生答完問卷，岑潯宣布組會推遲至明天，然後結束了會議。
五個學生一頭懵地走出了會議室，隻留岑潯坐在原位，十指交握，垂下眼睫，掩住眼中複雜眸光。
以往會議結束，他會坐著封霽寒的車回家，可今時不同往日，為了查清h大的真相，今晚他必須留在學校裡。
封霽寒今天被他丟在廚房裡重複念台詞，不知道會不會壞掉。
岑潯深吸一口氣，停止感性思維的發散，回歸理性，拿出自己的手機，抿唇點進了問卷調查的教師端登錄頁麵。
問卷調查就像投名狀，估計得做了才能參與進校長的計劃，岑潯平靜地輸入自己的工號和姓名，通過人臉驗證，進入問卷調查頁麵。
第一個問題：你是否滿意現在的教學生活？
a十分滿意
【請描述你夢想中的教學生活，並寫下你想在h大完成的夢想。】
b一般滿意，教學生活影響到了我的情緒。
【請詳細描述不滿意的原因，並針對學校如何改進缺陷，穩定教師情緒提出你的寶貴意見。】
c非常不滿意，這不是我想要的教學生活，每天我的情緒都在崩潰邊緣，但覺得未來尚有希望，暫時不想辭職。
【請詳細描述產生落差的原因，並針對學校如何改進缺陷，穩定教師情緒提出你的寶貴意見。】
d非常不滿意，這不是我想要的教學生活，每天我的情緒都在崩潰邊緣，覺得完全沒有希望，希望立即辭職。
【學校尊重教師的每個決定，如果真的痛苦到想要離職，請向校長提交離職申請書。】
岑潯沒什麼猶豫就選了c。
【請詳細描述產生落差的原因，並針對學校如何改進缺陷，穩定教師情緒提出你的寶貴意見。】
岑潯填道：我的前半生太過順遂，因此，當我開啟我的教學生涯時，我更希望得到一種悲慘的人生體驗，最好每個學生都不尊重我、毆打我，每個同事和上級領導都看不起我、肆意攻擊我，甚至走在路上，都會被人暗殺——
岑潯寫到這裡，輕咳一聲，繼續寫道：要想穩定我的情緒，我的建議是全校都不要對我太好，最好把我的職稱評到最低。
【如果學校解決你的問題，你希望在h大完成什麼樣的夢想？】
岑潯填道:參考上一題。
【其他建議（選填）】
岑潯填道：希望全體師生尊敬校長就如同尊敬我。
填寫完畢，點擊提交。
原本絲滑流暢的頁麵跳轉忽然卡了一下，足足黑屏了十幾秒，才顯示出問卷完成的黑紅色對鉤。
岑潯勾了勾唇，他懷疑這個係統的cu都要被他乾燒了。
將手機鎖屏，岑潯往椅背上一靠，開始有點期待夜晚的來臨。