這裡的學生大多都是些調皮搗蛋、不服管教的“刺頭兒”，就像渾身長滿尖刺的刺蝟一般，讓人難以接近。
他們時常在課堂上搗亂，對學習缺乏興趣和熱情，老師們為此絞儘腦汁，卻往往收效甚微。
然而，此時此刻，這些曾經令老師們束手無策的學生們，卻展現出了前所未有的專注和努力，這怎麼會不讓人感到震驚呢？
校長望著教室裡的景象，心中滿是寬慰，緩緩開口說道：“蕭陽朔的管理能力不錯，十三班的學生在他的帶領下已經開始逐漸改變了，這個月的最佳教師就是蕭陽朔了。”
然而，校長的話音剛落，便有人提出了異議。
“校長，您這個評選會不會有些草率了？蕭陽朔不過是一個剛畢業的大學生，擔任教師職務還沒到一年的時間，您不能僅僅因為今天十三班的學生聽課認真，就如此草率地做決定吧！”
教導主任黎姿娘的臉上帶著一絲不滿和質疑。
黎姿娘是教導主任，也是一班的班主任，她最看不起的就是十三班這些不學無術的學生。
連帶著對十三班的班主任也是鄙夷的。
其實，老師之間也是存在競爭的，被評選為最佳教師，不僅意味著能夠獲得豐厚的獎勵，還能在教育事業上增添一份耀眼的光榮。
這對於每一位教師來說，無疑是一個不小的誘惑，因此，許多老師都對這個最佳教師的評選極為看重。
“是啊！校長，這樣的評比也太草率了些。咱們學校的最佳教師，向來都是依據各班成績與教師人品綜合考量評定的。
眾所周知，十三班的學生成績在年級裡可是墊底的存在，蕭陽朔他有何資格能擔得起這個最佳教師的稱號？”
二班老師穆晨陽言辭犀利，話語中滿是對蕭陽朔的不屑。
在他眼中，十三班就是個爛攤子，而蕭陽朔不過是個剛大學畢業、毫無經驗的毛頭小子，根本不配與他們這些資深教師相提並論。
十三班的成績一直是全校最差的，是個沒人願意接手的班級，才會落到剛畢業的蕭陽朔頭上，讓他擔任班主任。
校長微微皺起眉頭，神色平靜地回應道：“這位老師，我理解你的顧慮，但你也看到了十三班如今的變化。
這並非偶然，蕭陽朔雖然年輕且教齡尚短，可在這短短時間內，能讓一個原本頑劣的班級有如此轉變，其用心與能力可見一斑。”
穆晨陽還欲爭辯，卻被身旁一位老教師輕輕拉了拉衣角，示意他莫要再言。
老教師輕聲說道：“先看看吧，這孩子確實有股子衝勁，也給十三班帶來了不一樣的風氣。”
教室裡，蕭陽朔結束了課程，學生們紛紛起身鼓掌，那掌聲比以往任何一次都要熱烈而真誠。
這群平日裡調皮搗蛋的“兔崽子”一鼓掌，可把他們的老班蕭陽朔激動得眼眶都紅了。
這是他帶的第一個班，也是他教師生涯的開端，擔任老師這一學期以來，他從未感受過學生如此熱情的對待，這還是頭一遭讓他真切體會到學生對他的敬愛與喜愛之情。
他心裡清楚，這一切的轉變都歸功於今天轉學來的楊棉，是楊棉的出現改變了十三班的氛圍。
其實這群孩子本質並不壞，隻是缺少一個正確的引領者。
蕭陽朔深信，若楊棉能成為他們的領路人，十三班的學生個個都會成為出類拔萃的好孩子。