divid="tet_c"“我就按我的感受直說了。”李顏其實也沒太大壓力，他對自己1的繪畫非常有信心。
隻要是突破了0%的技能，對於目前“初中生”這個身份來說，都是強無敵的。
甚至於放到整個環境裡，都有一戰之力。
他合理懷疑60%這個進度，就是能在全人類中被稱為“優秀”的水準。
“說，要的就是你的真實感受。”楊成章笑道。
“這畫，我不喜歡，並且覺得不怎麼樣。”李顏道。
郭啟文眼睛瞪得更大了，嘴巴有著複雜的笑意。
“哦？”楊成章示意李顏說下去。
“很顯然，從這大片大片的白色可以看出，這張畫就是在畫雪，雪不是環境、不是襯托，就是繪畫主體。”李顏看著畫就開始分析，“整張畫看不到除了雪以外的任何東西，沒有獨釣寒江雪那樣的老翁，沒有一棵樹、一塊石、一艘船，所以沒有視覺焦點。”
楊成章點頭。
“我想應該是作者故意為之，結合畫名《白茫茫》，這種在一片雪景中失去焦點的體驗，應該就是這張畫的主題。甚至，有可能靈感源於作者的一次雪盲體驗。”
楊成章挑眉，並且暗自感慨好熟悉的感覺。
“但是，如果按這個主題畫，作者又在畫中補充了一些過於具體的細節，我能看出來遠處有山的輪廓，地上也表達了一些行走的痕跡。”李顏說得很認真，“也就是說，這張畫乍一眼是白茫茫的，但隻要定睛一看，又能看明白是行於雪山的第一視角。”
郭啟文似乎有點明白楊成章為何如此看中李顏了。
“從我個人角度講，我並不喜歡這麼處理。作者終究在擔憂觀眾不明白他畫了什麼，在混沌一片的雪白中混雜了帶有具體形狀的顏色，遠處的山近處的腳印，在畫中就是弱化版的孤舟蓑笠翁。”
“為什麼不喜歡？”楊成章問道。
“不純粹。”李顏搖搖頭，“既然已經放棄了其他意象，想要突出這種白茫茫，何必糾結彆人能不能看出來是雪？山與腳印可以有，一片雪白也不行，但我覺得吧，調一些特彆的顏色進去，淡淡地表達就差不多了。好不容易虛化的現實被這幾筆寫實的細節又給拉回去了。”
楊成章沉吟著點點頭。
李顏又補充一句，“當然，要是作者恰恰是通過這種……乍一眼白茫茫，仔細看又回到現實的感覺，來突出‘雪盲’的體驗，那倒也是一種妙趣。隻是我個人觀感上，更傾向於直接表現一種虛幻，都被拉進去作者創作的雪地裡，就不要再把賞畫人推出現實了。”
楊成章鼓起了掌，郭啟文也跟著輕輕拍了拍手。
“郭老師，明白了吧？”楊成章樂嗬嗬地，像在炫耀手裡的寶貝。
“明白。”
“你可得上點心。”
“不知道該怎麼教，”郭啟文輕輕搖頭，“竭儘所能。”
“不用教。”楊成章大手一揮，“要幫，不是教。”
“受教了。”
你們倆倒是關注一下等待回應的我啊？
“李顏，知道這幅畫誰畫的嗎？”
“您。”
楊成章點頭，“那你還當著我的麵，說這張畫不行？”
“您說的要真實感受，我就按我想法說了。”
“很好，”楊成章親切地拍拍李顏腦袋，“這張畫，是我早年的作品了。整個創作思路與糾結之處，與你所說的完全一致。當年又想創新又怕創新，我師父高老爺子態度也很飄搖，支持我創新，我真創新了又看不過去。這張畫出來之後，我是越看越不滿意，留下來，就是當給自己的一個警醒。”
那豈不是……
李顏看著微笑的楊成章，也不知道是要自己率先表態大喊一聲“師父”還是怎樣。
“按理來說，收徒，我該現場看你畫一畫的。”楊成章背著手走向書房。
郭啟文示意李顏跟上，自己就原地不動看看畫。
這是要走收徒儀式了？
進了書房，映入眼簾的便是有點像古董的書桌與書架，這擺件看著也像古董，頭頂的吊燈也有點像古董……看是看不明白的，就一股古樸且昂貴的氣息撲鼻而來。
楊成章走到書桌前，開始磨墨。
“我在新北一中看過你的畫，跟你對繪畫的理解一樣，很有靈氣。靈氣這東西倒不是稀罕物，年齡小點的喜歡畫畫的孩子，基本都有。但是隨著他們的技巧嫻熟起來，靈氣也就消失殆儘了。”
李顏慢慢挪到楊成章旁邊。
“伱很難得，技巧嫻熟，靈氣尚在。偏偏是個啥都會的孩子，倘若讓你把畫畫當成不足道的愛好，怕不是過兩年就沉浸在技術的提高中無法自拔，反而忘卻了繪畫的真諦。”
李顏覺得乾站著有點尷尬，琢磨著是不是該給楊成章磨會兒墨，才剛伸出手去，卻被楊老師打斷了：
“你不要管這種人情世故，保持住你的個性與傲氣。”
李顏果斷地收回了手，人也鬆弛了許多。
老楊你人還怪好的咧。
楊成章磨完了墨，執筆在白紙上寫下四個大字，筆力蒼勁，水平甚高。