b最新網址：/b彙報會的餘波延續到了周六。周六學校隻有高三還上課，高一高二周五下午就放寒假回去了。
於是張潮感覺學校裡遇到的每一個人，都在和他打招呼。有些熱情的同學甚至直接把作文拿到班上來了，非要讓張潮幫他改改。
不到中午，張潮就收到了三十多份作文。還好張婷老師幫他解了圍，替他把作文還了回去。
中午，張婷找到他，和他談了顧言的一個計劃。
“什麼？成立語文尖子生突擊提分小組，讓我當組長？”張潮難以置信。
“是的。現在年級裡有好幾個同學語文分數陷入了瓶頸期，基本都卡在120-125之間，上不去，偶爾發揮不好還會掉下來。你昨晚介紹的方法很有操作性，對同學們啟發很大。”
“那，那不是還有老師們嗎？怎麼輪都輪不到我當這個小組長啊。”
“正是因為我們這些老師帶學生太久了，不僅自己對學生的能力評斷，有思維的盲區；而且學生對我們的教導，也有了思想上的疲勞感。而你，恰恰可以彌補這些不足。”
“那具體的形式呢？”
“顧老師準備和學校爭取，不占用平時的課程，每周一到周五下午放學以後到晚自習之前的時間段，抽出兩天來做突擊提分，每次1個小時到1個半小時。”
“我……我再考慮考慮？”張潮有些猶豫，他擔心占用寫作的時間。
“還猶豫什麼？顧老師說了，到時候把備課室隔壁的雜物間整理出來，放上桌椅，還給你們準備一台查資料用的電腦。”
張潮眼睛一亮，連忙問道：“平時我也能用嗎？”
張婷笑盈盈地看著他，仿佛看穿了一切，回答道：“看你的表現。如果提分效果不錯，我會和顧組長提。”
張潮這回想都沒有想就答應下來：“好，我來做這個突擊提分組組長。”
下午放學，張潮像往常一樣回家了。
今晚是道關，他得過。
一模雖然考砸了，但是畢竟語文考得好，還能兜兜底。如果差得很平均，那真是沒得救了。
而且今晚還有一個加分項。
“爸，媽。我回來了。”張潮進門就直接往自己房裡鑽，不過很快就被母親叫住了。
“這麼急回房乾什麼。一模考了多少？是不是沒考好？”知子莫若母。張潮的媽媽一下就抓住了重點。
張潮隻好停下腳步，訕訕地答道：“是……是不太好。”
“具體幾分？沒上500？”
“呃……您可以大膽一點……”
“……不會沒上480吧？”
“……再，再大膽一點……”
“你這個死孩子，到底多少分？”張潮母親鳳目圓睜，殺氣騰騰。
“這次沒考好不要緊，以後努力。來，趕緊說，彆讓你媽生氣。”張潮父親也跟著幫腔。他上周就有預感，所以這次沒有主動問。