安靜的操場上似乎空無一人，靠近中隊零零散散的路燈與四周發著光的英模牌子模模糊糊的照著這個諾大的操場，但目光所及的稍微遠一點的地方便是一片漆黑。
來到操場後知行靜靜的站在操場靠中隊的跑道旁儘力的向前眺望，在對麵跑道的拐彎處似乎有兩個身影，但真的看不清，朦朧的黑暗籠罩了遠處。
知行視力非常好，哪怕是現在感覺十分糟糕的他視力依然可以在醫院的視力體檢中很輕鬆的拿到滿分——從小喜歡打乒乓的知行入伍前視力便不錯，而部隊的生活使得知行本就不錯的視力得到了較大的提升。
隨著時間的流逝，焦急的等待，兩個並排走在一起的身影在黑幕中漸漸清晰。
一大一小的兩個體型，大的似乎的是教導員，這讓知行有些焦急的不由自主往前移動著，但突然意識到自己這個位置更適合準備溝通，因為自己正處於燈光下，這讓自己多些勇氣，於是退回原地等待。
隨著兩個身影的靠近，知行終於驚喜的確定了大的體型是教導員，而另一個居然是新兵連的指導員，許久未見的指導員依舊和四年前一摸一樣，和藹可親的麵孔，自信穩重的步伐。
這讓知行感覺十分意外，這麼巧的嗎？這次應該是自己最後一次將自己的這些情況彙報了，而第一次彙報的時候就是交給的眼前的指導員。
這是上天的安排嗎？他期盼的想著。
隨著距離的靠近，教導員發現了站在路燈下拿著厚厚報告紙的知行後，他單手輕揮，示意了知行一下。
得到教導員的示意後緊張的知行心領神會的跟上教導員和新兵連指導員的步子並排的走在一起。
但在知行跟隨後沒等他先講話教導員便表情以及語氣冷漠的率先問道：“有什麼事情嗎？”
教導員的這種態度讓知行感覺稍許的傷心，但他不感到意外，他告訴自己教導員已經幫了自己太多了，自己不能再奢求類似的幫助，已經夠麻煩了。
但麵對教導員的問話知行一時間不知所措，他本計劃好要說的話在突然遇到新兵連指導員後不知如何去回答。
知行沉默不語。
這時新兵連指導員突然開口道：“還記得我嗎，知行。”
見狀，知行連忙以習慣的話語尊重的回應，但在第一句習慣的稱呼時便被打斷，新兵連指導員用一種合適的方式提醒知行現在自己的職務早已不是指導員了。
意識自己的錯誤後知行立即改正稱呼並且突然問起新兵指導員：“您還記得我新兵時新兵連寫的報告嗎?”
新兵指導員聽完表情一轉，變得輕鬆的笑著回應：“彆想太多了，哪有那種東西。”
知行聽到這裡突然沉默了。
…………
教導員與新兵連指導員似乎並不在意知行手上拿著的厚厚報告紙，三個人無語的走了一段路程。
在這種怪異的氣氛裡，隨著三人沉默的行走，新兵連指導員似乎意識到可能知行有事情找教導員，自己在此使得他十分拘束所以一直不說話，便在操場跑道的拐彎處和教導員提出有點事情，先回去了。
知行沉默不語的目送新兵連指導員的離去，他有些感慨的回憶著，新兵連時指導員找了許多新兵談心，在找到自己時，自己不顧一切的將自己所有的情況如實的告訴了他，隨後自己開始了每天中午書寫著引起自己所有不安與恐懼的報告
“你有什麼事情嗎？”隨著一聲輕緩的聲音把知行從回憶中拉回了現實，意識到了自己的不禮貌，特彆是此時麵對的還是尊敬的教導員，知行急忙道歉。
之後知行示意了自己手上厚厚的報告紙。
教導員一懵，隨後反應過來說道：“你要先按照規定把這個交給中隊，然後到我這後我再看。”
聽到這的知行有些沮喪。
在知行看來這明確的表示以後自己在他心中和其他戰友一樣，希望雙方保持好距離。
然而知行清楚的知道此行的目的，同時也焦急一切超出自己計劃的因素。
他急忙和教導員解釋這份報告對自己的重要，以及感謝教導員對此重要的幫助。
在這令教導員感到不解與難以置信的表達過程中，教導員先是表示震驚，最後無奈的向知行說自己一定仔細觀看。
感受著教導員語氣中出現的柔軟，與肯定的表示，感覺所有目的已經達到的知行認為沒有必要再進行其他交流後主動的提出了回中隊的要求。
教導員見狀，安慰並同意了知行的請求。
心情複雜的知行從操場回到中隊後，第一時間到隊部和請假的中隊領導以及班長銷了假。
在回到班後，知行依舊如同往常一樣，獨自遠離眾人聚集的書桌默默的坐在自己的床邊看著手機——自從症狀嚴重後，之前偶爾和班上戰友有溝通的知行也幾乎完全屏蔽了自己。
出於對還有多久時間自由活動結束的疑惑，知行看了下時間，在看到此刻距離自由活動結束還有著不短的時間後，便放心的玩起了手機。
——知行雖然交付了這近一個月寫的報告，但是其中牽扯的人物對話的截圖視頻並沒有告訴以及交付給教導員。
他希望能夠得到進一步回複後再進行遞交。
無論如何，時間會回複他的。