“插班生”朱立鑠的到來並沒有改變周長風在修習班一騎絕塵的現狀，心高氣傲的嚴辰武雖然表麵上沒有變化，然而在心裡卻已經收起了起初的不服氣。
至昌三十六年的十月就這麼一天天的過去，天氣漸漸地轉涼了。
當朱立鑠在焦頭爛額的趕著前邊落下的課程時，周長風曆時四天寫成、七天精修的那篇“論”在經由楊楨評定以後，被上交給了大都督府和兵部的海軍處作為範例供研討。
這篇名曰《淺論登陸作戰陸海空單位配係》的論文得到了大都督府參謀處同知程翰的高度評價，許瞻洺、嚴仲、楊楨等海軍將領也都大為讚賞。
所謂“配係”，指的是根據接受的戰術任務，綜合地形、氣候、敵情等因素，將己方的兵力和兵器有計劃、有組織地進行配置以形成體係。
在某種意義上，這篇論文更像是一個總綱，如果在其基礎上進行更加細致的拓展，那麼完全可以作為大明海軍陸戰隊的新版作戰條令來使用。
事實上周長風也有此打算，他琢磨是不是該搞個試行的訓練條令來給陸戰團使用。
十月的倒數第二天，按照慣例，這是官辦機構的旬休之日，夏筱詩把無所事事的周長風給叫了出來。
上白襖下紅裙，間以米黃色花紋，一襲襖裙的夏筱詩看著非常鬱悶，一見麵就大加吐槽。
“……教書育人太不容易了，那些崽子能把人氣死！我用戒尺狠抽他們一遍，也不過長長幾天的記性，過幾日依然如故！”
說著，氣呼呼的她攥緊了拳頭，咬牙切齒的又恨恨道：“短短半月而已，窗玻璃碎了三麵！窗欞斷了兩處！”
哭笑不得的周長風回道：“男孩在這個年紀確實好動，不好管教。”
三觀尚未建成，精力充沛，又是叛逆初期，自然能把人氣個半死。
“不行，如此下去我會被氣死的……”夏筱詩躊躇了一會兒，最後仿佛下定了決心似的，“我還想多活幾年，等明歲，我要申請調去女班！”
“現在沒多少女校和女班了吧？”
“嗯…希望能成吧。”
教育製度這方麵，學製改革之後的大明其實和法德兩國比較接近。
宏觀思路上與法國一樣，大明朝廷強調教育統一，教育治理必須中央集權，由禮部教育司負責，嚴禁地方私自更改、編撰教材；這一點是與德國不同的。
不過在具體的模式上又與德國相仿，分為初等、中等、高等教育。
初等教育即小學，五年製，朝廷要求鄉鎮須有小學，以舊私塾改編和新建為主，每個縣少的有十幾所、多的可能有上百所。
中等教育不分初高中，隻分為三類，四年製的技術中學、六年製的實務中學、七年製的文理中學。
技術中學相當於職業技術學校，但是在這個年代並不算差，其課程較為簡單，畢業生將會是高級工人、技師、初級工程師等等。
實務中學比較中庸，以培養工程師、會計、律師、警察等各種實務人才為主。
文理中學最為“高端”，基本隻有成績優良、家境不差的學生才會就讀，所學的科目相當之多，也隻有這兒的畢業生才有資格申請大學入學考試，這些未來的高端人才將成為研究員、建築師、飛機設計師、船舶設計師等等。
不過，四大武備學院也接受實務中學的畢業生申請報名，周長風便是如此。
而夏筱詩在職的江寧縣立第二中學就是一所文理中學。
“原來好學生們也這麼皮？他們就算活潑一點，應該也是知分寸的吧？”周長風如是問道。
“成績好不代表性子就穩重，有些小毛孩聰明歸聰明，但也不是省油的燈。”夏筱詩撇撇嘴，搖頭道：“何況其中也有些官宦子弟，嬌生慣養慣了，敢跟我唱反調！”
她的話勾起了周長風的興趣，“然後呢？”