屬於“一眼假”的青花瓷。
雷林能認出來，學生認不出來！
說句不太好聽的，整座學校大概隻有三個人能鑒定出花瓶是假貨。
這並非是附庸風雅卻露出屁股，而是以此忽悠學生，讓他們保持安靜，不能毛毛躁躁，注意周圍的花瓶。
變種人學校的學生，大多處於熱血澎湃的青春期，剛剛覺醒能力，再加上叛逆心思，行為舉止頗為莽撞。
查爾斯擺了這麼多“昂貴”的青花瓷大花瓶，能讓他們謹言慎行。
至少不會在樓道內打鬨。
樓道兩側牆壁掛著名人肖像。
牛頓、高斯、達芬奇、伏爾泰、愛因斯坦、孟德爾、托爾斯泰……
“奧蘿洛，查爾斯教授是不是去華夏做過參觀考察？這裡的裝飾，頗有華夏高中風格，隻差句口號。”
“什麼口號？”
“全力以赴，備戰高考！”
“呃……我們不需要高考……”
奧蘿洛訕笑兩聲。
變種人學校的任課教師，她的學曆是最低的，目前擔任體育老師。
說話功夫，兩人到達教室外麵。
這節課是物理，講述牛頓定律。
查爾斯教授親自上課。
雷林推門而入，揮手示意查爾斯繼續講課，坐在牆角當聽課老師。
查爾斯陡然升起幾分緊張。
在建造學校的過程中，查爾斯參考過世界各地的教學模式，曾去華夏做過兩年交流學習，知道華夏學校有一種專門負責聽彆的老師授課的教師，他們會根據口語表達、課堂反饋等因素評價老師的授課質量，這會影響考核。
時隔數十年，依舊心有餘悸。
眼見雷林擺出這種姿態，查爾斯不由得提高聲調，板書更加飛揚。
奧蘿洛在另一側牆角打瞌睡。
她對科學知識著實沒什麼興趣。
“同學們，授課完畢，下周三你們要提交關於牛頓定律的感想……”
查爾斯柔聲宣布下課。
學生們整齊有序的離開教室。
雷林瞳孔微微收縮。
本以為變種人學校結構鬆散，完完全全都是放養教育，現在看來，不是這麼回事啊，差點被對方瞞過去。
一群年輕的變種人不可怕，全都是散兵遊勇，擋不住士兵的狙擊。
可怕的是整齊有序的變種人。
查爾斯教授敏銳感知到雷林的情緒變化，傳遞出一道友好的念頭。
“你好，雷林！”
“你好，教授！”
“我聽漢克提到過你，你的思維非常活躍，留給他很深刻的印象。”
“所以，教過我之後，他就再也不做老師了，我是他最後的學生。”
雷林搞怪的晃了晃身子。
查爾斯教授笑而不語。
他總是這麼溫和。
因為他用心靈感應能力，編織出牢不可破的精神牢籠，把自己的憤怒、暴虐、殺意等負麵情緒關在心底。
這就是所謂的洗白弱三分。
因為他把自身大部分力量，用於鎮壓負麵情緒，隻能發揮兩三成。
“漢克那篇有關念力的論文，靈感應該來自於你吧？很有想象力。”
“我覺得您應該看看奧蘿洛寫的有關念力操控的小說，我真心覺得，這本小說的想象力比漢克更強一些。”
雷林隨口把鍋甩給奧蘿洛。
奧蘿洛剛剛睡醒，迷迷糊糊，不知道發生了什麼，隨口應承：“我覺得雷林說得對，這個建議非常有效。”
漢克：′⊙w⊙`
漢克邀請雷林參觀變種人學校，卻一直都沒現身，不是他擺架子，而是正在籌劃組建“變種人事務部”。
這是努布拉島事件中，馬斯拉尼答應漢克的條件，事情了結後，馬斯拉尼快速兌現，漢克忙的腳不沾地。
好不容易批閱完一大堆文件，想到邀請雷林的事，緊趕慢趕返回學校，萬萬沒想到，等待他的不是師徒和睦的誠摯問候，而是一唱一和的雙簧。
“咳咳~~”
漢克重重咳了兩聲。
雷林笑道：“老師好！”
說著，拿出一份禮物：“我知道您最近非常忙碌，每天加班熬夜，肯定非常疲憊，這是按摩助眠三件套。”
“什麼三件套？”
“抱枕、按摩儀、電動牙刷！”