“叫我來什麼事？”/br希伯來的聲音悶悶，似乎還沒有恢複過來。眼簾微低，收斂了眼底的柔光，在她看過來時一片冰冷，眼神淡漠得沒有一點情愫。/br少女眉眼彎彎，討好的將一束漂亮的白玫瑰塞進他懷裡。/br“祝你生日快樂~”/br他窺見甜美包裹下包藏的禍心，應該立刻丟掉的。/br但鬼使神差的，心裡一軟，他抓緊了柔軟的花枝，心底有個聲音冒出來：/br起碼/br《病弱美人在恐怖遊戲艱難求生》第202章歡心雀躍/br本章內容字數過少，其他網站可能還在更新中，後續會自動修複。/br以下內容與本書無關。/br會議之後，我看Tracy一直心情不好。我很能理解，當著四十多個老師的麵，Emily毫不留情麵地對著一個新老師發難，很難讓人不相信她其實根本不是在提出問題求解決方法，而是在讓回答者尷尬。我再想想Henry和Amanda的表現，我能想象他們兩個剛入職場的時候肯定也經曆過相同的場景。職場如戰場，這才是剛剛開始。/br但是我也沒有精力再去管彆人的事情，在會議的結尾，May向所有的新老師提出了新的要求，每個人要準備一節完整的試聽課。試聽的內容不限，但是時長為一個小時，也就是平時給學生上課的時間。如果試聽課通過，那麼新老師就可以進行排課了。從我跟Rebea的聊天中能感覺出，試聽課的重要性不言而喻。因為能夠上課也就意味著大概率轉正。畢竟公司養的不是隻會在機房裡呆著的閒人。/br試聽課定在一周之後，May到時會來到我們校區進行考查，試聽課上所有其他的老師都會到場假扮成各種各樣的學生，向試聽課老師發難。這是Rebea跟我透露的，也幸虧有她，不然我可想不到一周之後自己會在試聽課上囧成什麼樣子。我對於上課還是很有信心的，小學的時候在外婆家我就很早展現了當老師的天賦，每天學校一下課就拉著鄰居的幾個小朋友坐一起，自己找一塊小黑板找幾根粉筆，開始教他們一些簡單的知識。即便是到了大學，大三和大四兩年的家教經曆也讓我受益匪淺。包括之前麵試20分鐘的試聽課，我能看出來May對我還是比較滿意的。我對於自己的定位其實並不是像普通老師那樣高高在上的，我覺得自己對於學生來說就是個幫手，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學到東西。我喜歡鼓勵學生，喜歡讓學生從學習中了解自己，找到興趣點，增強自信。我給自己的課堂有三個定義：Informative，Funandenlightening。/br我接下來的一周隻要有時間，就到其他幾個老師的課堂上去蹭課，希望能夠得到多一些經驗，順便可以更好地了解其他老師。說實話，這個旁聽的經驗的確讓我對其他人刮目相看。Rebea上課的風格就是活潑，課上帶著學生們玩遊戲，尤其是小孩子特彆喜歡這種風格，但是我能感覺到其實Rebea的英語非常好，教小孩子確實有些大材小用。Amanda的風格是甜美，如同一個鄰家大姐姐一樣，還會給孩子們唱歌，她主要的學生群體同樣是小孩子。Henry的英語能力比我想象的還要好，他的美式發音非常地道，口語是他的強項。他的上課風格跟他平時一樣，冷冷的酷酷的，但是在課堂上，會加上一層實力的濾鏡，很多高中生非常崇拜他。我在每個人的課上都受益匪淺，看到了不同人在麵對不同學生群體時采取的不同教學風格，方式和解決問題的方法。而我，跟他們都不一樣。/br我對於自己課堂的設計靈感來源於真人秀。我在課堂上更像是一個主持人，在掌控整個課堂活動的同時，讓所有的學生參與進來，在全情投入中不知不覺掌握課堂的內容。我很喜歡AmericanIdol的主持RyanSeacrest和Ellenshow的主持EllenDegeneres。兩個人都是那種很能控場的主持人但是又帶有很自然的風趣幽默。對，自然。我的課堂最大的特點就是自然。上課的內容會隨著不同學生的反應自然的改變節奏，沒有一種固定的模式，這在某種程度上跟烏托邦，或者說是大部分機構的要求是背離的。市麵上大部分的大機構都是走複製模式，大部分老師在入職培訓中都要學習相同的教學模式，不同的老師上課的節奏和風格卻是相同的。我知道這是為了保持一個機構風格的統一性，更重要的是一旦一個老師離職了，後麵補位的老師可以跟之前的老師無縫銜接。/br但是我不這麼認為，雖然我在上學的時候在學習上下的功夫沒有那麼多，但是我對於學習的本質還是認識挺清醒的。我們經常說因材施教，不就是說學習這個東西因人而異嗎？那模式化的教學不恰恰是相悖而行嗎？當然，工作之後，我也意識到很多事情的理想和現實永遠是不能和解的。教學很重要，但業績才是最終目的，當教學遇到業績，那高尚的光環總是會被金錢蠶食一些。/br