不過凱特爾伯恩教授也沒有大驚小怪什麼，吃完早餐就離開了。
同時，他們的對話也被難得沒早課起晚了點斯格拉霍恩教授一字不差地聽了進去。
他也加快了吃飯的速度，還放棄了享受了最喜歡的甜點，隻是囫圇吞棗似的，吞了下去，就離開了。
走在路上，斯格拉霍恩教授突然覺得自己一個人去馬人部落可能不太穩妥。
於是，他調轉方向，向溫室那邊走去。
走到斯普勞特教授經常待的溫室前，斯格拉霍恩教授正在思考該如何交涉時。
門開了，斯普勞特教授和凱特爾伯恩教授正帶著笑容交談著。
三人對視，即刻便知道了對方所想，他們臉上的笑容越發得濃鬱。
他們交談著，加快了腳下的步伐，甚至用上了各自的小手段。
來到馬人部落時，馬人首領帶著一些人出來迎接，他們還以為的阿不思到了，結果是三個教授，其中兩個還是院長。
一番交流後，阿曼達很爽快地答應了他們的要求。
身上有殘疾還插著比利威格蟲尾針的教授，他的要求和海格一樣。
矮矮胖胖、敦厚溫和的赫奇帕奇院長，她希望她可以經常進禁林照顧裡麵的一些魔法植物，幫助它們傳粉、育種、培育下一代之類的。
又高又十分胖的斯萊特林院長，希望可以在裡麵采集一些魔藥材料，他選擇為禁林內的生物煉製魔藥為報酬。
斯拉格霍恩教授想出的霍格沃茨的代價是：
每年，霍格沃茨魔藥課教授必須為禁林各種生物煉製並提供一定數量的魔藥，材料可自取或聯係禁林勢力幫忙獲取。
阿曼達開心地甩著尾巴，記下了他們所要求的。這真是“要什麼就來什麼”。
他正為這件事情發愁，畢竟禁林真正需要的東西不多。有了這個開頭，他就能推導出更多的項目。
比如，要求霍格沃茨黑魔法防禦課教授、魔咒課教授和變形課教授定期巡查禁林，排查是否有外人入侵。並在必要的時候，霍格沃茨必須幫助禁林對抗入侵者。
此時，麥格教授還在變形課教室上著課。
她的心情頗好，課堂提問上，大家回答的都不錯。
拉文克勞的回答和她的板書沒什麼兩樣，斯萊特林的回答多是以自己的話說出上節的理論部分。
可以看出，小鷹們複習的比例高於小蛇；同時也可以看出，【聲入人心】的效果還不錯。
這節課的內容，是在上節課的基礎上，在銀針上加一些自己的細節。
一年級變形課的內容是死物的變形。
現在，拉爾夫他們正在學習的是小型物品（形狀相近）之間的相互轉換。
“很好，史密斯先生成功給他的銀針加上了一條紋路，加3分。”
麥格教授拿起威廉的銀針，並把它放大給大家看，上麵出現了一條纏繞著銀針的凹紋。
難得威廉獲得了一次第一，整個人都樂開了花。
就這？大家看著，都覺得這不是有手就行？