第394章破軍五）
“對空觀測鏡這個東西，上麵的十字刻度標尺讀數是需要根據飛機的具體型號來進行修正的，因為每架飛機的尺寸大小不同，不同的飛機參數自然也不一樣.”
南翔，第九集團軍的指揮所裡，路老師的防空小課堂正在開課。
在做完了今晚的作戰規劃後，張文白沒有急於讓大家離開，而是讓路鋒出來分享一下防空作戰的經驗。
畢竟就連張文白對路鋒取得的戰績也是十分歎服的，他也想著要向路鋒取點經，好應對接下來越發嚴峻的防空態勢。
雖然說今天白天的空戰中，己方取得了卓越的戰績，但張文白等國府軍隊上層非常清楚自己和日軍之間巨大的實力差距。
光是飛機一項，日軍對外宣稱就有超過三千架。
至於國府這邊，哪怕有著不久前的那次緊急加購，如今也不過才五六百架而已。
更彆說日本那邊有著完善的生產工廠，打掉了他們還能繼續造。而中國空軍的飛機卻是被打掉一架就少一架，無法得到補充。
也就是說，日本人有著許多次試錯的機會，他可以失敗一次兩次三次，最後總能卷土重來。
但中國空軍不行，他們一旦失敗，那就是徹底的敗了。
所以大家都很清楚，在接下來的戰爭中，製空、防空將會是一件非常重要的事情。
麵對張文白的盛情邀請，路鋒也沒有說推辭什麼的。
雖然說自己裝備欄外掛的事情彆人無法複製，但是今天這一整天的防空作戰打下來，路鋒也是積攢了相當豐厚的對空經驗的。
路鋒認真的為眾人介紹了自己對於對空觀測鏡的使用經驗，以及關於日軍飛行員的作戰習慣，日軍作戰飛機的種類、區彆等細節。
張文白等人聽完，都是受益良多。
“我說我手底下的人打飛機的時候，怎麼老用不好這機關炮呢，原來是一開始就瞄歪了。”
孫元良更是一臉恍然的說道。
“是啊，聽完馬老弟這麼一說，我才知道這東西是怎麼看的。之前那些德國教官教的時候，那聽的就跟天書一樣，我都聽不明白，更彆說手底下的兄弟們了。”
張敬久也是接了一嘴。
說者無意，旁聽的法肯豪斯將軍聽到這話卻是臉色有些不好看。
“諸位，我可以保證，我們的教官絕對是儘心儘力的教導了的。”
聽到法肯豪斯將軍發話，張敬久也察覺到了自己剛才話語中的不當之處，他連忙對著法肯豪斯將軍開口道：
“法肯豪斯將軍，我這個人說話沒什麼遮攔，我向你保證，我絕對沒有彆的意思。”
法肯豪斯將軍的臉色並沒有因為張敬久的道歉而緩和多少，他依舊有些懷疑的看著路鋒。
因為在他看來，這些東西說起來其實都隻是基礎知識而已，根本不可能說讓路鋒擁有如此輝煌的戰績。
路鋒看著法肯豪斯將軍的臉色，就知道對方想要問什麼，但自己外掛的事情可不能隨意說出去。
尤其是說給這些外國人聽。
於是路鋒連忙將話題岔開，他對著張敬久問道：
“張師長，之前德國教官給你們培訓的時候，都是怎麼上課的？”
聽到路鋒的問題，張敬久、孫元良等人都是麵露難色。
“德國教官給我們上課的時候，講的都是一些角度、公差、弧度、公式之類的東西”
聽完張敬久他們的講述後，路鋒很快就明白問題出在了哪裡。
當初德國教官團在給國府進行防空培訓的時候，還是按照他們在德國上課的流程來的。
簡單總結起來，就是兩個字：
數學。
說起來這裡麵其實也沒什麼問題，畢竟防空火力歸根到底的確也就是個數學問題而已。
隻不過這個數學問題比較麻煩，是個立體空間的幾何學難題。
德國教官們的教育方法是，從基礎教起，讓學員們能夠完全理解和掌握解題思路方法。
這樣就能一通百通。
這樣的方法，放在德國那邊是沒什麼問題的，畢竟自從十九世紀德國教育改革過後，德國整體民眾的知識文化水平就被提到了一個非常高的地步。
有著一定教育基礎的情況下，學員們對於教官的這一套教育方法自然是可以接受的。
但國府的情況不一樣。
就國府的整體教育水平，你指望軍隊的士兵能夠理解數學，甚至是立體幾何學的概念。
實在是有些強人所難了。
畢竟那可是數學，這東西不會就是不會。
把人逼急了，照樣不會。
相比之下，路鋒的教導手段更重實用性，他直接將解題公式告訴了孫元良他們，他們隻需要套著這個公式去解題就行。
至於個中原理，他們不清楚，也根本不在乎。