“其實或許還能聽到一些遊牧部族對當今陛下的稱謂。”
“並非是什麼皇帝，而是天可汗。”
聽到天可汗三字，很多人都愣了一下。
這個稱謂，史書上有過記載，上一次被這麼尊稱的，是唐朝的李世民。
夏之白輕歎一聲，唏噓道：“今日在場的諸位，很多人都忘了這塊土地的榮光，也都忽視了當今陛下立下了何等偉岸之功業，你們的視野都局限在了南方，也都局限在了自己擅長的一畝三分地。”
“但你們忘了。”
“華夏的中國，是中原的中，沒有幽雲十六州的中國，是不完整的。”
“你們是忘本。”
“而北方的漢人是忘了根。”
“曆史這一課，在我看來，比任何教程都重要。”
“唯有知曉曆史，知道他們腳下的大地，昔日是何等的燦爛輝煌，他們被胡人蒙蔽的心識，才能被扭轉過來，如此重要的教化之功，本該是我等士人極力爭取的，但諸位”
“實在是令人心寒跟失望。”
夏之白失望的搖搖頭。
方孝孺、劉三吾等人也羞愧的垂下頭。
不敢麵對夏之白目光。
夏之白又道：“或許伱們的三觀早已定下，也早為利益所捆綁，但大明的未來，豈能因你們而自縛？作為一名士人，你們當拾起一名士人應有的良知跟操守，將這份應儘的責任承擔好。”
“十年二十年之後，大明的子民，當會以大明為榮，以華夏曆代先賢為榮，並為實現漢人的偉大複興，而奮鬥而努力。”
“我希望諸位在編寫教材時，心中還能有著天下，還有著對這塊土地，應有的尊重跟敬畏。”
“這塊土地上的百姓，無論南北，忘記曆史太久了。”
“也被分裂麻木太久了。”
“而我等要做的，就是帶他們記起來時的路，回憶起漢人的無限榮光，讓天下漢人重回一體。”
“再無南北之分，再無地域之分。”
“天下有難，匹夫有責。”
“這一句話，不該淪為一句空談。”
“而當是身處這個天下，所有子民該有的意識，隻是想做到這一切，並不是那麼容易，上至朝廷，下至黎庶，都需要為此付出很大的努力跟貢獻，這也是諸位學士，該有的意識。”
“曆史不容篡改，更不容忽視。”
“就該秉承實事求是。”
“再則。”
“大明有什麼不能寫的嗎？”
“匹夫起事，無憑借威炳之嫌，為民除暴，無預窺神器之意，自始皇以來，得國正者，唯漢與明。”
“大明得國至正，沒有不能寫的。”
“大明既不像‘晉’靠廢除曹芳、謀殺曹髦，逼迫曹奐禪讓得國；也不像是‘隋’，欺負孤兒寡母得國；更不像是‘宋’，欺負少主得國。”
“當今陛下得國乃順民心而立。”
“曆朝曆代得國之‘不正’，大明身上都沒有，甚至於大明的百姓，還能借此‘取笑’一番舊朝，這本該是大明引以為傲的東西，為何會成為累贅？”
“就因當今陛下是匹夫出身，就不該坐上那皇帝之位？”
“天下哪來這般道理？”
“在我看來，大明不僅要編曆史教材，還要將曆史教材寫明白，寫出曆朝曆代的得失，如此大明的學子，才能引以為鑒，才能避免重蹈曆史的覆轍，而大明也才能真正從中吸取教訓，而非是盲目自大。”
“古人雲：以史為鑒，可以知興替。”
“李世民的鏡子是魏征，但也隻此一麵，而大明的鏡子是天下學子，這豈不更能正衣冠、知興替、明得失？”
“曆朝曆代犯下的錯誤，在曆史書上同樣要大書特書，為的就是不再犯，同時也要將文景之治，貞觀之治，開元盛世等治世，在書中留有一定篇幅。”
“無他，便是借此告訴天下百姓，戰亂之後，天下將會步入到一個盛世。”
“他們的日子將會越來越好。”
“曆史寫的不僅是過去，同樣也在預告著未來。”
夏之白意味深長的說了一句。
曆史很沉重。
大明開國之初，百姓生活並不寬鬆，因而借著曆史之名，給百姓發幾顆定心丸，也是很有必要的，至少讓百姓能多一些盼頭，不至於徹底的失去希望。
希望。
是這個世界上最寶貴的東西。
夏之白道：“語文，數學，曆史，這三門就是要重建大明子民，最樸素的邏輯觀、價值觀、認知觀，讓他們對自己身處的時代，有一個清晰的認識，讓他們對大明、對腳下的土地，有一個大致的了解。”
“大眾的才是世界的。”
“唯有這種普世的記憶點，才能得到全體百姓的認同。”
“大明的南北融合也才會真正走上正軌。”
“而這些都隻是初識天下。”
“古人很早便道明了‘儒以文亂法，俠以武犯禁’，因而儒家的道德跟法家的法製，同樣是必須要學習的，這是為大明子民建立正確的三觀。”
“第四門：道法！”