周越對他們的表現比較滿意。
很明顯，這確實是一種冷門的絕學，但是，和人類的生長進程息息相關。
比如說訓詁。
訓者順也，詁者古也。
用現在的意思來解釋古代的詞。
一直有學者來研究這件事情啊。
隻不過太過於小眾了而已，但也隻是在大眾之間小眾。
在整個漢語言文學的課程規劃當中，依舊是有著很大的話語權。
“好了，今天的講座就到這裡，接下來我會在文學院開一門課，叫《古文字入門》，畢竟想要深入研究，還是要先入門才是。”
“但應該不是這學期了，下學期如果有想選課的，或者想要旁聽的，都可以來。”
“其實古文字就是一個很好玩的事情，你可以用字形相近的字去推敲另一個字，然後用今天的解釋和聲音表示出來。”
“比如說我們可以進行擬音，把上古的發音方式模擬出來。”
“當然肯定也很好玩就是了。”
“不要把學術想的很難，你可以把它當成一個玩具，如果真的有太多畏難情緒的話，那麼你是肯定做不好這件事情的。”
“當然現在壓力都很大，每個人都想要快速的進步吧，很少有人去做這些需要花費很長時間，但又可能很難去做出成績的事情，不過，還是需要有人去發現這些東西的美感，然後可以一直的去鑽研。”
“當年老的浮士德回想起他滿腹經綸卻看似沒有意義的一生，他未必不知道，他走過漫長的路，就是他要追求意義所在……”
下方的陳院長久久的沒有說話。
他有些感歎。
人和人之間確實是不一樣的，有些人可以用很短的時間就可以做出很多驚天動地的大事情，而他們這些做舊學問的人，兢兢業業的每天忙於書卷之中。
到頭來可能賺的錢也沒有多少，就連地位也不斷的下滑，做出來的很多成果，都被人稱之為沒有意義的東西。
但隻有他們自己知道，那些對於彆人來說看似沒有意義的事情，卻是他們在無數個夜晚伏於書案，一個字一個字的對照查證，去找出訛誤之處。
對古書進行校讎，為書籍續命，為文明續香火，為盛世接文脈。
沒有意義嗎？
至少，他覺得找出古書中的每一個錯漏之處，並且進行更正，或者，解開了一本書的年代問題，或者是一些潛藏的隱秘。
對他來說都是莫大的歡欣。
這就夠了。
(本章完)