今日這場圍剿光明頂的廝殺，被許星辰用種種辦法暫時按捺下去，也隻是權宜之計。
大的廝殺，沒有辦法進行，但此時正在進行的比鬥，何嘗不是一種發泄的途徑？！
因此，雙方戰在一起的時候，初時還能有所克製，可打著打著，很容易就會打紅眼，變成生死搏殺。
這個時候，便是評判發揮作用的時候。
每次，不等滅絕師太出手，許星辰已經出現在廝殺的兩人身畔，將他們砍向對方要害的刀劍一一撥開。
等到雙方平複心情後，許星辰還會出言指點他們幾句，指明他們武功方麵的漏洞，以及改進的方法。
這段時間，許星辰嘗到了教彆人武學知識的甜頭.
換做第一世某本書的說法，這叫做費曼學習法，使用的是一種“以教促學”的方式，用最為簡潔的語言，將自己學到的知識教給另外一個人。
用這種方法來不斷梳理自己所學習到的內容，並加深對知識點的記憶與了解
與此同時，通過與不同的人進行交流溝通，從彆人身上汲取各種思維、各種角度的閃光點，以豐富自己的知識，加深自己的智慧。
這是一種集思廣益的學習法門。
當許星辰嘗到這種甜頭之後，忽然明白到華夏的古人為何在學有所成，就喜歡到處遊曆，到處講學，到處與人論經辨法.
那其實就是一種不斷提升自我學識的過程！
所以.
為了讓自己的武學知識更進一步.
為了讓眼前這些人在不久的那場大戰中多出幾分生機.
為了化解一些明教和中原武林諸派之間的一些恩怨.
他都覺得自己應該出言指點他們一番。
以他的武學知識，武學儲備，以及對武學的透徹理解。
簡單幾句話，言簡意賅的指出了兩人的優缺點與需要改進的地方。
兩人如同醍醐灌頂，頓生恍然大悟之感。
心情激蕩之下，明教教眾行了一個五體投地的跪拜大禮，大叫道：“多謝教主恩賜！”
那個十八幫會當中的好手，被明教教眾的行為感染，也是噗通一聲跪在地上，正準備磕頭拜謝，突然醒悟到自己的動作有些不合適。
連忙從地上爬起，對許星辰躬身一拜，然後滿臉窘迫中又帶著滿心歡喜，回到自己的陣營。
麵對自己陣營中那些鄙夷的眼神，那人心中暗道：“你們這些沙雕，知道個錘子，得那明教教主的幾句提點，我在練武一途上，將會少走許多年的彎路.”
接下來的比鬥繼續
每次結束的時候，許星辰都會根據兩人的武功特性，提點他們幾句，然後便會得到一個五體投地、一個躬身一拜的感激。
周圍觀戰的人，不是當事人，沒有感同身受的情況下，隻覺那些人表現的太過浮誇，簡直讓人莫名其妙。
遇到難以理解的事情，又搞不明白狀況的時候，人們便會妄自猜測，然後得出許多稀奇古怪的結果。
“不會吧，那魔教教主隻是隨便說了兩句，那人便如此激動，簡直無法理喻.”
“就是說啊，那人的師傅我知道，平日裡也經常指點那人練武，從未見那人如此激動過，如今為何這般模樣？”
“你們說，會不會是那魔教教主使用了什麼迷惑人心的法術，迷惑了那些人的心智？”
“啊呀，不妙，還真有這個可能，照此下去，等到這場武林大會結束的時候，所有參加比試的人，豈不都成了那魔教教主的傀儡？”
正當一眾人等因為妄自猜想，鬨騰出來的動靜越來越大的時候，他們的長輩、首領們看不下去了，紛紛出言訓斥起。
“你們這些笨蛋，不要胡亂揣測，那明教教主根本沒有使用迷惑人心的法術，那些人之所以那般感激，實是得了天大的好處！”
“也不怪他們胡思亂想，他們的武功太低，根本理解不了那明教教主每次提點的話，所蘊含的意義.”
“俗話說，假傳萬卷書，真傳一句話！那明教教主指點他們的話雖少，卻字字玄機，千金不換，他們如此激動，如此感激，理所應當”
武功低微之人，理解不了許星辰指點那些比鬥之人的話，但武功高強的會長幫主等人，卻是聽得目中泛起道道漣漪，心情又是驚詫，又是激動。
“這，這怎麼可能，我之前對那句話的理解，都是錯誤的.”
“原來如此，原來如此，我卡在這個地方十數年，遲遲無法突破，原來是缺少了這樣一個關鍵性的地方”
“我悟了，哈哈，我悟了！”