“現在，我也用他的版本來進行新的例子。”
“假設今天晚上，我在公園，一個老年人給了我一個盒子，讓我回到漢朝，把這個盒子裡的藥交給漢武帝。”
“我成功回去了，打開一看，是兩顆丹藥，然後我吩咐他吃一顆留一顆，到2024年再給我這一顆長生不死藥。”
“然後我瞬間回到了2024年，又是一個老年人給了我一個盒子，盒子裡麵卻隻有1顆不死藥。”
“在這裡，有一個問題，我回到的是同一條時間線的未來呢還是彆的時間線的未來呢；這個不作多講，就按照江哲口中的例子繼續進行下去。”
“這時候，我就納悶了，之前老頭子不是給了我2顆嗎，怎麼現在變成了1顆了，難道哪裡被改變了？”
“於是我又踏入了時空回到漢朝，將藥獻給了漢武帝。”
“這一次，漢武帝永生了，成功的活到了2024年。”
“問題出現便出現在此，漢武帝偽裝成的老頭是否還會把那個盒子交予我，讓我帶著盒子穿梭回過去繼續贈予他的這個行為。”
“如果老頭子不給我藥，我就沒辦法回到過去贈藥，漢武帝也就不會永生活到2024年。”
“倘若老頭子給我藥，那這盒子裡之前的1顆藥可是被漢武帝吃了的呀，難道他要讓我送空盒子回到漢朝嗎？”
“現在，問題來臨。”
“由於藥物是可消耗之物，到結局來，一定是我送空盒子回到過去嗎？”
“核心1不死藥從何而來，無解。”
“核心2當盒子裡的不死藥空了之後，我應該不會選擇回到過去把藥給予漢武帝，因為盒子裡都沒藥了，我穿越個球啊！”
“至於之後會發生什麼，我明確地說無解！”
隨著一連串的解析落下，研究生們滿麵駭然。
對，不論例子如何變化，最後的結局都是不死藥沒有人創造。
不死藥涉嫌秦始皇或漢武帝的命。
隻是江哲故意增大了引導悖論的門檻，將單線程的《哈姆雷特》變成了多線程乃至無限線程的《江哲贈藥》，例子2諸多細節遠不是《哈姆雷特》能比擬的。
“日，江哲是踏馬的真有野心啊！”
“是啊，他才24歲就如此有野心，說的和做的都與彆人不一樣，我對他的野心感到有點恐怖。”
“為什麼我會在比我小的人身上看見了畏懼之意，究竟是為什麼？”
研究生們此刻，不再是驚歎悖論的奇妙之處，而是江哲的為人與品性。
他們在試圖解析引導悖論的例子2時，才漸漸的發現江哲自開播以來，便是以一種睥睨眾生，俯瞰天下的姿態去對他人他事的。
江哲到底憑的是什麼，讓他如此自信能夠解決逆天的引導悖論？
這些話若被江哲聽見的話，他定然會一臉茫然。
我隻是簡簡單單的解密個難點悖論，彆人模仿不來的悖論從而增加收視率，多賺點錢，賺點名聲，僅此而已啊，真的沒有你們想得那麼複雜！
正當研究生們感到不可思議與驚歎之際。
畫麵內傳來了江哲的聲音。
“其實啊，之前有一個大家都沒注意到的細節，那便是我故意掐斷了後續的動畫。”
“至於後續的動畫會是什麼呢？”
“其實可以理解為——”
“動畫版的我，一開始從西裝革履大叔手中獲得盒子，盒子裡麵兩顆不死藥，然後我穿越回大秦，把兩顆藥給了始皇帝，叮囑他吃一顆留一顆。”
“，始皇帝照做了，活到了2024年，將最後一顆送給了我，繼續讓我把這顆藥送回過去。”
“因為西裝革履的大叔便是秦始皇，我都看見他了，便證明秦始皇在過去是吃了不死藥而繼續存活的。”
“所以我肯定照做！”
“當我把最後一顆藥給予過去的始皇帝時。”
“這裡有一個重點！”
講述到這，江哲提出一個問題
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