國家在她正式掌國以後，在富裕的道路上是剛剛起步，也就是說；和周邊國家站在了同一起跑線上了，想快速使百姓致富很難。
首先，大德國是農耕時代，還是內陸國家，因為不靠海，和海外國家沒有聯係。
國家的文化教育隻有私塾，學生學成了，隻是會舞文弄墨，八股文和初級算數學的溜，可對國家的發展就沒有什麼作用了。
如果想強國，必須從初級的文化開始教授，會寫字了，算數也可以了，接著用現代的知識把學生的知識層麵完成蛻變。
她從八達洞取來的書籍，就是數理化三方麵的，當時就有個初步的設想。
她在皇宮偏小的宮殿文昌閣，改造了一個課堂，八個兒童團就是她的第一批學生，金龍金輝煌，米花薑小麗是兒童團骨乾，現在都是女皇的學生了。
因為在八達洞有袁康等老師教授他們，都有了基礎的文化知識了。
接著上課，屏棄了那些經史子集，主要學習的就是數理化課程了。數理化，彆看都是初級的知識，是高中以下才學得到的，卻是當下強國最用得著的知識。
阿福也是有文化基礎的，曾經在私塾學習了五年，比兒童團的文化水平高了許多。
他看比他年齡小的兒童團成員，都能靜下心來和女皇學習，他也和女皇請求當她的學生。
馬佳欣然同意了，阿福因為光學這些心無旁騖，加上人聰明，在很短的時間裡，就把馬佳教授的初中數理化學透了，反過來又可以教授彆人了。
那些學生，能學好這些初級知識就不錯，更高級一些的數理化知識，馬佳單獨教授了阿福。
如果學生都把初級數理化學透了，阿福看誰是可造之材，才可以接著由他教授。
阿福也曾經問過馬佳，關於這些書的來路，馬佳是怎麼吃透了書本裡麵的知識的？這些書好解釋，就是海外商賈打包一起賣給她的。
至於吃透，就是她自己自學成才了。
海外商賈在八達洞停留了兩天，把所有的貨物放到了山洞裡，她在晚上的時候就開始看書，有些書本裡麵的知識她看不懂，還得到了海外商賈的點撥……。
阿福聽了也並非深信不疑，但馬佳也不給他多做解釋，他就一心一意的和馬佳學習。
後來，他理論知識在這些學生裡麵是最高的，簡直是校長一樣的人物了。
阿福也經常去基地，和那些技術人員交流學到的知識，後來成了一代大儒一樣的多麵手。
馬佳翻譯的那些數理化書本，都是沒有封麵的，她教授九個男女學生，阿福是最出色的一個。阿福甚至還單獨學習了《電工初級知識》《低壓電力傳輸與應用》兩本書。
書裡涉及英語字母，馬佳也照搬照用，反正借口是這些書，都是海外的人出的。
阿福把這些知識學透了，才能教授其他學生，雖然隻是理論知識，可早晚是用得上的。馬佳讓他們學習的同時，都要認真做筆記。沒有紙筆，紙筆太貴，皇家可以免費給他們。
以後，他們這幾個人才也會是老師了，會把學到的現代知識傳授給其他人。
那些英文字母是必須用到的，在袁嘉蘭小惠熟知了那些英文字母以後，那句常說的‘圈兒凱’也知道了真正意思，從此就從她倆的口中絕跡了。
要想富先修路，要想富，少生孩子多種樹。
她不能勸導國人生多少孩子，但主張修路還是可以的。
她的計劃是；先製作水泥修路，然後是煉鋼，再然後是發電。有了電力，再發展其他分支行業就不難了。
有了電力為動力，她會用爆米花機器崩出一些關鍵的資料，然後自己再翻譯成現在的語言，讓能工巧匠們一看就懂，然後就是按圖索驥的搞實驗。
不過，她給出的資料隻是初級的，因為她對這些製作水泥和煉鋼的工藝也不太懂，隻是明白其中的原理，就讓袁康等工匠去做研究，邊研究邊摸索吧。
發電的初級設備機器可以崩出了，可以自己指導他們安裝，都是有圖紙的，也可以讓他們拆解了探究原理。有了電以後，一切的難題都會迎刃而解。
如果把攤子鋪開了，首先是水泥廠，然後是鋼鐵廠，兩個廠子作為工業的龍頭。
以後，就一個煉鋼廠，還要衍生出許多的鋼鐵製作行業的下遊工廠，都是以合格的鋼鐵為基礎的。恐怕得有幾十個工廠了，還不算生產槍炮的軍工廠。
這樣的給實物和資料，對於仿製機械速度很快，有了範本，仿製出的東西也不走樣，和機電產品配套的東西也規範。大德國這樣的農耕社會進入工業化，走的彎路是很少的。
她想著大德國的未來前景，不禁有些沾沾自喜。