男女搭配乾活不累，男女同學在一起，因為他們之間的文化水平差異大，一起學習起來也能互相幫助，有了難題也互相啟發解答。
這樣，阿福可以代替她教授第二波的學生學習數理化了，馬鵬最精通的是電力，也從阿福的第二波學生裡麵挑選了五個人，專門研討他們電力知識，後來都去了基地當上了電工。
這樣，這個開在皇宮裡麵的學校，就成了一個大學的雛形，開啟工業進程需要人才，馬佳現在最需要的就是人才了。不過，她得自己培養。
這裡，就是人才的搖籃。工部的製備基地，就是人才的試驗田。
第二波的學生也有二十多個，先讓第一批學得好的已經熟悉了的知識，教他們第二批新招收的學生。
也讓他們去了水電站那裡，親自看怎麼利用水的力量發電。看發出的電力怎麼應用，輸電線路是如何架設的，變壓器怎麼變化電壓……。
有了實物供他們參考，他們學習的興趣大增。
現在，電風焊，隻有電焊，風焊的切割，隻能用沼氣，沼氣的熱量達不到切割鐵板的程度，她聽說了某地有地火，估計那是地下的瓦斯泄露了。
馬佳讓人去查看氣體瀉出的量，打算利用燃燒發出高熱量的瓦斯，當成風焊切割鋼材。
這個簡單，就在地火的位置挖個坑，然後放入了上麵有氣體導管特大木箱，扣著在出氣孔上的木箱，用麻絲桐油包裹幾層，方便收集地底冒出的氣體。
木箱的外麵用水泥封堵了，再用混凝土扣上一個密閉的蓋子，隻是留下了可調節的出氣孔。
出氣孔的管道接口連接了風槍，就可以用有壓力的瓦斯氣體切割鋼材了。
以後，還要研製灌輸了瓦斯氣體的鋼瓶，也製作乙炔和氧氣，一些需要切割的工件就不用費勁的拉來這裡了，方便了製造業。
之所以用地底上湧的瓦斯，是因為大德國的工業剛剛起步，還沒有做到製造乙炔氣體配合氧氣使用的地步，隻能是將就一個時期。
以後，萬家鎮的工部製備基地整體技術升級了，罐裝乙炔和氧氣也就研究出來了。
又該她忙乎翻譯資料了，這次是乙炔氣體的製作，想製作乙炔塊，就得先找礦，就是一種叫做氫氧化鈣的的石頭，用焦炭而煆燒產生。
她隻是知其然不知其所以然，有人問到了，她也是推脫給了那些撰寫資料的人。不過，這是一個大方向，大方向被她指明了，聰明人就會慢慢破解。
鋼鐵廠和水泥廠這裡，可是有鼓風機和粉碎機了，還有女皇給的柴油機帶動的備用發電機。他們比照女皇給的資料，一看就可以明白了。
馬鵬領著的這些人，看到了石料研磨機，是十四馬力的柴油機驅動的，馬鵬他們也對這個感興趣，還有幾個同伴同樣感興趣。
當初，崩出柴油機的時候，女皇怕機器上麵的銘文讓人看了露出破綻，因為上麵寫的有機器的各種標準，功率，廠家的信息，還有保修信息。她不想惹麻煩，就把銘牌撬下來了。
至於有用的信息，那是她重新謄寫在紙上的。
“陛下，十四馬力是什麼意思，是這個機器做的功等同於十四匹馬的力量嗎？”薑小麗問。
“是的，我當初和你們講過馬力的，十四馬力代表的就是十四匹馬的力量。”
這些小年輕的都驚歎了起來“十四匹馬的力量，如果是十四匹馬拉一個馬車，會不會把馬車拉的飛起來了？”
“那你們就用他造一輛車好了，現在咱有了鐵管和鐵板等鋼材，大輪胎沒有，但咱有了橡膠。”
“既然草原吉普的輪胎能造，造大輪胎也不是難事，不就是多用一些料嗎，隻是把他們組裝起來就可以，我估計你們想造車也不難……”
她故作恍惚的說“哎，我想起來了，我在那個大炮彈箱子裡，好像看到了許多輛車的結構圖，那天有時間我找出來給你們看……”
“不過，你們現在就畫個車的初步的設想圖紙，到時候我把資料拿出來，看看有什麼出入。”
他們有的是獨立的創作的，有的是合夥參謀，幾種樣式各異的，柴油機為動力的車在兩天裡畫了出來。
女皇這兩天裡，也在把那些資料整理了出來，其實，那輛車就是拖拉機的外形。
他們拿到了女皇的圖紙，女皇卻看他們的設計。
他們有的把車設計成了四輪的，有的把車設計成了三輪的，有的設計成了六輪八輪的，牽引部分和後麵的車鬥竟然不是一體的。前麵的牽引是四個輪子，後麵的車鬥也是四個輪子。
還有一個，設計成了四輪貨車，不過，人是在貨物的中間的，中間的駕駛台成了一個孤島，駕駛台周圍是貨物。
而女皇的拖拉機，一張圖紙上畫的也是前後兩部分的，車頭是四輪的，帶著兩輪的車鬥，一共六個輪子。