許溫覺得學校這做法就有些不地道了。
既然找他過來分享經驗，為什麼還要把他的策劃案拿出來公開處刑。
不想讓他來就直說。
學校這是真公平，看來第一次審核作品時是完全盲審，根本沒看名字。
大屏幕上的策劃案雖然沒寫名字，但許溫等人還是一眼就能認出這是他們的作品。
“我們的不行嗎？”一旁的蘭秋生低聲問道。
現在的她有些不知所措，在她看來，許溫的想法肯定沒問題，那有問題的就一定是她。
對方這麼相信她，結果最後她竟然還是把事情搞砸了。
“先聽聽他說什麼。”許溫一副無所謂的態度。
宋傑看起來並未被影響，他依舊很有自信“怎麼不行了？就咱們這策劃案，拿個一等獎輕輕鬆鬆。”
其實主要還是想活躍一下氣氛。
但效果好像並不是太好，他也隻能安靜聽著上麵的老師說什麼。
“這份策劃書格式沒問題，但我始終覺得大創比賽是個嚴肅的場合，同學們也要嚴肅對待。”台上的老師點評道。
程立明在找到許溫的時候和他介紹過這位老師。
卞銘，卞老師，大學生創新創業委員會的指導老師，這次大創比賽由他負責。
交上去的作品行不行都是他一句話的事。
之後的時間，卞銘全方位點評了大屏幕上的策劃案。
他說大學生創業不止是為了掙錢，同樣也是為國家發展做貢獻，引導社會的發展方向。
大學生是國家最有希望的一代人，是初升的太陽，創業項目不應該停留在“男女歡愛”這麼低級的東西上。
許溫對這說法並不讚成，創業不為了掙錢還能為了什麼？
為了真善美嗎？
還初升的太陽，初升的東西還差不多。
他覺得這卞銘大概是在高校這個象牙塔待的太久，早就已經跟外麵的社會脫節。
讓這樣的人來指導創業，他實在有點不好評價。
按照卞銘的意思，創業的大學生要有夢想、有追求，更要為了國家的偉大複興拋頭顱灑熱血。
要許溫說，想這麼多根本沒用，這種事情也輪不到他們來做。
等他掙到第一個小目標的時候再和他說偉大複興的事情吧。
總之，在卞銘這位理想主義者眼中。
什麼戀愛軟件實在太有違倫常，根本不應該出現在大學生創業比賽中。
點評完許溫的作品後，他又舉了其他幾個反例，以此告訴下麵的同學這是不好的案例。
他說距離截止日期還有一段時間，同學們可以根據今天學習到的東西回去好好改改，然後再交一份更好的上來。
聽卞銘這麼一說完，許溫身旁的兩人都沉默了，他們現在也不知道說什麼好。
他們第一次聽到這個創業想法時明明覺得可行，但在這裡卻被說的一文不值。
這讓他們有些懷疑人生。
許溫倒是並未被老師的話影響，他始終認為創業這事，掙錢最重要，什麼事都得排在掙錢後麵。
“我今天還給你們請到了一位特彆嘉賓，他雖然才大一，但卻擁有自己的事業，他運營的軟件，下載人數已經突破一萬人次！”卞銘主動介紹。
許溫知道這時該他上場了。
他的項目剛剛被否定，現在卻又要上台分享經驗，這讓他一時間覺得有些滑稽。
“讓我們歡迎2011級計算機一班的許溫同學，讓他為我們分享經驗。”卞銘的目光投了過來。
偌大的階梯教室中，所有人都順著他的目光尋找。
許溫直接從座位上站起來，微笑著往講台上走。
所有人的目光都跟隨他的身影，台下掌聲不斷。
已經有人認出他就是一直出現在學校論壇上的大一新生，開始竊竊私語。
許溫走到講台上後，卞銘主動走過來和他握手“隨便給大家講點什麼就行。”
“什麼都行？”他問道。
“隻要是創業的經驗就都可以。”卞銘把講台的位置讓出來。
許溫一開始覺得學校第一次審核作品是盲審，所以不知道戀愛軟件這個項目是他的。
但他在近距離看到卞銘後又突然有了個彆的想法。
有沒有一種可能，其實學校知道“戀愛軟件”這個策劃案是他的。
現在隻是用這種方式提醒他換個項目，比如已經逐漸火熱的小智搜題。
當然，以上都隻是他的猜想。
說不定領導們就是單純看不得男歡女愛，覺得這成何體統！
許溫站在正前方，他從卞銘手中接過話筒，等待掌聲結束。
“其實我也沒什麼好分享的，我覺得在創業過程中最重要的就是市場，市場需要什麼，我們就提供什麼。”他一開始說的還算正經。
“但大家不要學我，市場需要的有時候並不是學校需要的。”說完後他去操作電腦，大屏幕上重新出現他的策劃案。
他指著大屏幕說道“不瞞大家，剛剛你們看到就是我這次的參賽作品。”
這話一出，台下原本安靜的氛圍瞬間炸了鍋。
這就好像在和他們說，這次班級最低分的卷子是平時學習最好的學霸做的。
老師說學霸的題全錯，學霸則說老師出錯題了，他們一時間也不知道要相信誰。
坐在下麵的人議論紛紛。
“我剛才就覺得這個創意不錯，要是我看到的話肯定會下載試試。”
“是啊，這不正好解決了我沒女朋友的痛點嗎？市場需要啊！”
“你們兩個剛還不再說，這誰想出來的創意，真中二。”
這下他們說不出來話了。
類似的場景不斷在下麵的學生中產生，演繹什麼叫光速變臉。
許溫也不去評價卞銘剛剛說的“國家複興”、“為社會做出貢獻”之類的話。
老師有老師的理想，他也有他的現實。
他沒辦法評價誰對誰錯。
但在許溫的價值觀中，沒有什麼比掙錢更重要。
要是不能掙錢的話，他還創業做什麼，不如直接在家躺平。
“其實我也沒什麼可以給大家分享的經驗，我們在未來的道路上互相學習。”許溫最後說了句客套話，便直接走回自己的座位上。
臨走前他還微笑著朝卞銘點點頭，把這爛攤子留給他。
許溫一直在觀察他的表情，對於剛剛發生的事情，這老師好像一點都不覺得意外。
光是從這一點看，他覺得自己的猜想也有幾分道理。
學校或許就是想用這種方式委婉的提醒他需要換個項目。