這種被平等對待的感覺讓他們感受到了溫暖，特彆還是大秦這麼一個比匈奴更強大的國。
在匈奴，他們是下人是奴隸，可在大秦，秦人竟然願意給他們和少爺們一樣的對待，也視他們為學生。
牛馬牲畜當久了，忽然被一個陌生人當成人，那種感動滿盈於心中，何況這個陌生人還比他們的主人強大。
強大的陌生人都願意視他們為人，可主人卻視他們為牛馬、牲畜，呼來喝去，動輒鞭打欺淩，心理的天平會如何傾斜，不言可知。
這當然是大秦故意的，為的是激發這些下人奴隸同匈奴貴族間的矛盾，大秦越是表現出對他們好，匈奴貴族們越是表現對他們差，他們越是會傾向於大秦，日後替大秦好好報銷匈奴的可能性也越大。
大秦還不用多費啥力，隻需在某些方麵稍微推一推，匈奴貴族們自己就會幫忙完成。不是大秦英明，而是敵人煞筆！
這世上很多事並不需要構思布置得完美無缺，實際上那也很難做到，更多時候是等對手犯錯，看誰失誤更少。
得到秦人的回答後，壯漢沒再問，因為秦人給出的解釋確實合理，想想好想也沒啥大問題。
所有學員開始入校，畢竟是大秦國際學院第一批學生入學，也是大秦國際學院首次開學，也舉辦了開學典禮，但始皇和李念沒有參加，派來主持開學典禮的是趙高，其也負責對學院紀律方麵的管理。
當然，讓趙高來還有一重要目的，如果日後學院出了問題，能將趙高丟出去背鍋，但趙高不知道，以為是對他委以重任，高興得很。
典禮流程和六英宮學校、海軍學堂相仿，升國旗、奏國歌。
當看到大秦國旗被升起，迎風飄揚，可其旁邊那根杆子上啥旗幟也沒有，光禿禿地立在那，匈奴留學生們心裡很不是滋味秦人已經給匈奴留了升國旗的位子，可無奈他們匈奴沒有國旗。
他們匈奴也必須像秦一樣有自己的國旗，自己的國歌！
升完旗後，趙高開始開學講話，講的都是些官話，啥的大秦和匈奴皆為華夏，是一家兄弟，應當攜手互助，謀求更好的發展，應對這個變化的世界。
講話結束後，趙高還學習李念，帶著匈奴留學生們參觀起了學院，給留學生們講說學院內的種種設施。
“此處為運動場，即各位日後上強身課之處，所謂‘強身課’，是指‘文明其精神，野蠻其體魄’，乃是我大秦李念公子提出。在讀書識字之餘，爾等還得有一副強壯的身體。”
“在此有一種特彆的強身運動，爾等絕對沒見過，看到這兩門沒有……”
趙高指著操場上立著的兩座球門，笑道“這是一項李念公子開創，名為‘蹴鞠’的運動，我相信爾等一定會喜歡上。”
就在這時，趙高看到一名匈奴少年似乎有話想說，他指了指那少年，問道“他想說什麼？”
那匈奴少年快速說了幾句，隨行翻譯將話翻譯過來，原來是在說他知道蹴鞠，大秦的使者傳到了匈奴。
趙高恍然大悟，點頭承認道“這倒是趙某一時未能想到，但爾等知道更好，在這個學期，將有全學院運動大賽，到時會有蹴鞠比賽，最終獲勝的隊伍將會同六英學宮的隊伍進行一場比試。”
蹴鞠這項運動隨椒離、陳平出使匈奴，也傳到了匈奴，日後還會傳到更多國家。
這也是李念給出的一個指示，將之作為一項文化輸出給其他國家，說不定還能借之消耗其他國家的國力呢。
聽趙高提到六英學宮，匈奴留學生知道那肯定是秦人的學宮，那裡教授著比他們要學的更高深更先進的知識，他們應是進不去那裡。
但就在這時，趙高卻說了一句“爾等如若足夠優秀，興許也有機會進入六英學宮。”
匈奴留學生們一驚，他們也有機會進入那六英學宮？秦人居然能允許？
不愧是上國，當真氣度寬宏！
他們卻未多想趙高話裡的“足夠優秀”，這可沒有具體的衡量標準，一切解釋權和決定權都在大秦一方你覺得自己優秀那不行，必須得大秦覺得你“優秀”！
趙高繼續道“六英學宮開學之時，進行過一場非常有趣的實驗，證實我等周圍所在空氣具有壓力，那份力……算了不說了，爾等若有機會到六英學宮，會知曉那是一個極有趣不凡之處。”
要不是礙於趙高身份，匈奴留學生們恨不得衝上去，逼趙高說出來，哪有吊起人胃口，卻又不說完的？
但這也讓匈奴留學生們對六英學宮更加好奇，尤其那些下人奴隸，以及那些有誌改變匈奴衰弱局麵的人。
前者是覺得借此可能有機會擺脫他們為下人奴隸的身份，後者則是認為可從那學到東西改變匈奴。
趙高又帶一眾留學生們到了一間教室外，道“此處為爾等學習之處。由於爾等剛到，不通大秦之言，不識大秦之字，須得先在此學習兩年雅言和我大秦文字。”
“當然，爾等所學也不僅是語文一科，還有算學、樂音、曆史、雕刻、丹青。兩年後，爾等若能通過考核，可進入下一階段學習，那時能學得的科目更多。”
還是要適當放出一些甜棗，要是隻給畫餅，不給好處，不太好吸引人過來，沒人會甘心一直當怨種。
想影響這些留學生也是如此，不能將核心技術知識教給他們，但一些邊邊角角卻要給，如此才能讓他們更認可大秦的模式，認為大秦強大優秀，讓其等從心底認可大秦，心向大秦。
大秦就是好，大秦就是強，而我匈奴為何落後，為何衰弱，甚至還要受東胡、月氏欺辱？
那是因為沒有走大秦的路，自身糟粕太多，我匈奴必須向大秦學習借鑒，全麵大秦化，改掉那些糟粕，否則無法變強！
至於全麵大秦化，改掉自身那些“糟粕”後的影響，相比於大秦化後帶來的巨大好處，些許影響又有何妨？
關鍵是要將這些人的思想塑造為大秦的形狀，使之按照大秦所期望的方式去思考，認為大秦就是權威，就是正確。