尤其是這一現象會隨著傳統科舉的壯大而被加強。
因此，劉禪需要從一開始就將科舉改造成熟，同時配合上武學教育和武舉取士，達到文武並重的趨勢。
當然，武人的確應該強悍，體質不強談何棟梁。
但劉禪並不想要自己的武進士都是些大老粗，他們是官，是武官，不是隻用來衝鋒陷陣的莽夫。
應該讀書識字，明事理懂兵法，熟悉天文地理，能夠行軍布陣爾虞我詐。
文武教材不同，術業有專攻，沒有高下之分，武學也要高學曆。
與傳統的武舉不同，劉禪要的武舉也是取士，畢竟‘壯士’也是士。
在劉禪的規劃中，太學中有很多學院。
其中就有一座講武堂，以大量兵書為教材，教授軍事戰略知識。
大漢對軍事人才的要求很高，隻有優秀的將領才能統領大漢的王師，受王命征戰四方為率土之濱。
大漢的軍隊，需要擁有更多具備專業軍事知識的參謀人才，乃至於戰陣指揮將領。
一般的武藝方麵，在軍營裡訓練上兩三年，便是普通人，也能獲得相當程度的戰鬥力。
但是那些兵書兵法，軍事戰術乃至於戰略方麵，除了百年難得一遇的天才，大多數人都得經過專業化的學習和訓練才能獲得。
而這些知識，除了一些將門世家之外。
便隻有掌握了大量兵書典藏，以及擁有大量戰場宿將的中央朝廷能夠施教了。
總之，科舉取代察舉是一場沒有硝煙的持久戰。
經濟基礎決定上層建築，科舉就是上層建築。
而背後配套的教育係統，對人才培養的人力物力投入，持續的規章製度完善則是基礎。
劉禪想要改變的事情有很多，因為他知道科舉也不是公平的。
就學費、路費經濟方麵，不少底層寒庶的讀書人就會被淘汰掉。
當下，進行義務教育就是癡人說夢，能一瞬間就將朝廷的財政給乾廢掉，然後將整個漢朝廷拖入破產。
朝廷便是平抑全國各地地方的藥堂物價，便已經付出相當大的財政支出。
治病救人乃是大功德，劉禪一開始就很重視，這些年裡也是挽救了大量嬰幼兒，為人口增長做出顯著貢獻。
因為朝廷親自出手降低看病成本問題，百姓們有病就治的積極性越來越高。
而不再是請巫婆，求仙問藥，對於朝廷提高百姓凝聚力，打擊封建迷信很有幫助。
對於醫療資源的需求越來越大，藥價不可避免的因為供需關係的轉變而漲價。
但是朝廷也不能乾看著其漲價，否則善政就會變成惡政。
於是朝廷對於許多種藥材進行了財政補貼，讓藥商賺到錢，並且百姓用藥依舊維持低價。
同時各地加大藥材種植建設力度，擴大生產。
並且各地官府根據人口專門劃出藥田份額，由各地醫務官管理，這為朝廷節省了大量成本。
此外就是人才建設，例如自江陵醫學院之後，成都醫學院、長安醫學院也陸續建立，每年為社會輸送近千名能治病救人的優秀畢業生。
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