然而令人遺憾的是，當時的反對派勢力過於強大，皇帝手中的皇權和兵權根本無法支持他們將此政策順利推行到底。
相比之下，劉禪則手握充足的權力和兵權，完全具備施行一定程度黨錮的能力，且不必擔憂此舉會撼動自己的統治根基。
不過，在劉禪的認知裡，還存在著更為先進和高效的解決方案。
於他而言，黨錮僅僅隻是用來對付那些與他存有個人恩怨之人的小小手段罷了，絕非他治理天下的主要策略。
像是那些屢次三辟公府不就的高潔雅士，這些人耗費大量國家資源隻為給自己博取名望聲譽、吸引公眾關注獲取輿論流量。
對此劉禪厭惡，會果斷下令對其實施禁錮，讓其本人失去為官資格，連其子孫三代也一律嚴禁踏入仕途。
能做到這樣當然是有軍權背書，同時也是因為季漢朝廷的中央集權和君主專製都被劉禪大大加強。
在此期間，那位丞相諸葛亮始終處於繁忙狀態，他不斷被劉禪委以各種艱難險阻且至關重要的任務。
正因如此，君臣之間根本無暇產生所謂的君權與相權之爭。
當年東漢時期尚書台勢力逐漸膨脹的情形也已然遭受沉重打擊，取而代之的是劉禪精心構建並逐步完善的六部製度。
不僅如此，劉禪更是在六部之外另行設立了一個全新部門教育部。
而任命首任教育部尚書時，劉禪將選擇了此前在廢除五經十四家重新樹立五經正統地位的進程中表現卓越，勇當急先鋒的杜微。
自此以後，杜微便肩負起把控全國官方教育大方向的重擔。
致力於統一教育理念與思想，有條不紊地管理著中央太學，以及分布於各地郡國縣道的郡縣學院。
然而這七位尚書，從表麵上來看是隸屬於尚書令法正和尚書仆射劉巴所管轄。
就官職設定而言，此二者乃是各部首腦的上層領導者。
但在具體職權劃分方麵，每一部的尚書皆具備直接麵呈聖上稟報事務之資格。
並且必須對皇帝陛下本人承擔責任，而非僅向那兩位頂頭上司負責。
尚書令與尚書仆射固然擁有彈劾其看不順眼之下屬的權利。
不過最終能夠裁決像他們這般層級的朝堂要員去留與否的關鍵，唯皇帝的態度。
故而，在某種程度上講，尚書令及尚書仆射已被皇帝巧妙地架空了權力。
當雙方尚未產生矛盾衝突之時，彼此之間尚能維持相安無事的狀態，並攜手精誠協作。
可一旦衝突爆發開來，他們將會驚覺到一個事實。
即便沒有他們的存在，皇帝依然可以引領著尚書台有條不紊地運作下去，妥善處置朝廷各類政務要事。
起初的時候，無論是法正還是劉巴，都一致認為是因為新即位的劉禪太年輕氣盛、活力充沛。
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