在未曾找到屬於自己的那一份角色之前，大部分學徒階層都享有相對光明。
不像普通生物那樣通過傳統的受精方式繁殖。他們的生命起源於一種被稱為“生命花核”的植物。這種植物的核心部位，即“花核”，在成熟時會裂開，釋放出一團生命精華。
當成員想要繁殖後代時，他們會把這團生命精華與自己的遺傳信息融合，形成一個的生命體，這個生命體會在特製的孵化室中孵化成為新的族成員，而這就導致了他們很難形成家庭為單位的家族製度，幼年的由全體社會負責扶養。
頭頂花朵是他們的一個獨特標誌，與其是花朵，不如是一個有機的“菌培養罐”。
這些花朵可以收集和吸附周圍的營養物質，並為寄生其中的菌種提供所需的營養。這些菌種則為他們的種族提供了多種神奇的功能，而農夫階層則是負責為這孵化室的“孩子們”提供營養，這類似於另一種意義上的稅收。
最讓夏修在意的一點就是他們的教育方麵，他敏銳的察覺到現在內部的畸形結構。
整個族信奉一種行為主義的計劃教育，他們通過一種名為“增強物”的邏輯概念來刺激所有的年輕者，養蠱般的讓這些年輕的學徒進行相互競爭。
所謂的不僅限於食物以及經濟等，還有，如社會增強物、活動增強物、代幣增強物等。亦有及。
負增強物並非等於懲罰，比如，整個社會層麵默認將農夫階層視為是一種低賤的工作，這即是一種。
的一生隻能通過一場階級試練來決定他們的階級，在這一場試煉之後，他們的階級就被固定了，再無翻盤的機會，
這無疑是非常殘酷的一件事情，階級的流通居然被固定的如此厚實。
年輕的他者們，在幼年時期就活在智者們規定好的行為塑造中，通過逐步接近所需的目標行為，並對每一步給予積極的反饋，逐漸塑造他們的一切行為邏輯。
這種方法在教育中本來可以用來幫助學生逐步掌握複雜的概念或技能，但是在計劃性的教育目標與根深蒂固的階級金字塔下，他卻變成了一種更加古怪的奇葩結構，伴隨著他們同泰蘭諾克斯日益激烈的知識爭奪戰爭，整個矛盾點開始日益的突出了。
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