無限詭異遊戲第三卷光與惡第四十章紅楓葉寄宿學校“整座學校都病了,快要爛掉了”【1869年6月1日,托爾森先生將好孩子——那些學習英文和曆史較快的孩子——帶去教堂接受洗禮。孩子們回來後出現了不同程度的精力不濟、畏寒等症狀,老師們認為那是旅途疲累的緣故。】
【6月2日,那些孩子發起了高燒,並陷入異樣的興奮,無法入眠。有部分孩子出現了幻覺,似乎看到了難以理解的景象,發出胡言亂語。老師們通過多方文獻比對,確定這是一種名為“失眠症”的傳染疾病,感染上這種病症的人無法在任何時候入睡,隻會清醒地做夢,身上也會出現類似於泥土的汙跡。】
【老師們在生病的孩子身上的不同位置,找到了大小、形狀各不相同的汙跡,印證了名為“失眠症”的可怕疫病的降臨。在還未表現出症狀的孩子身上,也有幾人的腳踝出現了土塊。奇怪的是,這種症狀似乎隻在原住民之間蔓延,除梅狄娜女士外的其他老師都沒有受到影響。】
【托爾森先生認為這是一種詛咒,屬於原住民自己信仰的邪神的詛咒。這聽起來十分離奇,但這片土地本就充斥著魔幻和奇異的色彩,戰爭中的種種異狀奇觀也足以證明,這些落後的民族確實能夠使用一些巫術。】
【6月4日,所有孩子都表現出了“失眠症”的症狀,最早陷入失眠症的孩子出現了“遺忘”的跡象,開始淡忘過去的經曆,包括一些事物的名稱和概念。從外麵請來的醫生無法提供確切的治療方案,老師們認為答案也許藏在原住民們口口相傳的知識中。】
【屬於原住民的文字和史料已經在一天前被燒毀了,托爾森先生認為應該禁絕那些害人的東西,以免疫病傳播到更大範圍的帝國領地。而現在,要想治療“失眠症”,或許隻能從帶來疫病的“女巫”身上下手。可誰是“女巫”呢?】
【6月5日,孩子們的病情更加嚴重了。他們的幻覺出現了交錯,每個人不僅能看到自己的幻覺中的形象,還能看到他人看見的幻象。這些幻覺似乎能對健康的人產生影響,有不少尚未罹患“失眠症”的老師也在孩子們的幻覺中看到了死去的鬼魂。】
【混亂席卷了整所學校,托爾森先生主張封鎖學校,讓生病的人自生自滅,以防將病症傳染給健康的人。還保持著健康的老師們陸續撤離,學生被分關入禁閉室。梅狄娜女士留守在學校中,以便儘快處理屍體。】
【6月6日,孩子們的幻覺規模擴大,整所學校都被籠罩在他們的幻覺的範圍之中。他們好像約好了一樣,各自幻覺的內容都能進行很好的連接,群體幻覺呈現一種縝密的邏輯性,在學校的地界上構造出了一所新的學校。】
【6月7日,孩子們的“遺忘”症狀加重,有一部分人死在了禁閉室中,剩下的人也忘掉了自己的身份,甚至失去了自我,淪為沒有過往的白癡。所有人都困在清醒的夢幻裡,像行屍走肉般渾渾噩噩地度日。整座學校都病了,快要爛掉了。】
【6月8日,托爾森先生再次派人前來處理學校的疫病,原因是國際上對紅楓葉寄宿學校的不負責行為多有聲討。但新來的醫生依舊束手無策。】
第一份記錄至此戛然而止,齊斯蹲下身,摸了摸自己腳踝上粗糙的泥土汙跡,陷入了沉思。
他無疑是被傳染了。應當就是在浴室的時候,那些洗下來的泥土通過水流接觸到了每個人的腳底,並開始蔓延。
起初那些泥土還隻是覆蓋在腳底的表皮上,而現在,它們已經如有生命般爬到了腳踝,還在繼續向上。
病症的加劇是一個過程,先是發熱,再是失眠和出現幻覺,然後會遺忘一些事。
幻覺和遺忘的程度會隨著時間的推移而加深,他會一點點地失去自我認知,沉溺於幻覺,成為一個隻知吃喝拉撒的本能動物。
不會有人來救他,他隻能一個人困在這所學校裡,等死,腐爛……
“玩家們的發病也會遵守這個流程嗎?”齊斯用手背蹭了蹭自己的額頭,摸到一片冰涼。
他沒有發熱,卻已經出現了失眠的症狀,症狀出現的順序究竟是出於什麼原因發生了顛倒呢?
那個死在浴室裡的玩家,按理說才第一天進入副本,後背的病灶範圍為什麼會那麼大呢?
幻覺和遺忘又會在什麼時候、以什麼樣的形式出現?還是說……已經出現了?
齊斯折回山川信弘的屍體旁邊,將他從頭到尾檢查了一遍。
屍體蠟黃的腹部印著一團泥土質感的灰跡,足有手掌那麼大,比死者後背上的汙跡要小不少,卻比齊斯腳踝上的要大許多。(www.101novel.com)