安東尼翻到了課本的封麵，將書豎起來，展示給學生：“《不列顛麻瓜家庭的生活與社會習慣》。我希望提醒各位，小姐們，先生們，在我們講述這一切麻瓜發明的時候，這並不意味著所有麻瓜都是如此生活的。
“有很多時候，我、布巴吉教授、還有許多麻瓜研究人員，都在試圖告訴巫師，麻瓜和巫師並沒有人們想象中的那麼不一樣。是的，但是麻瓜和巫師之間的區彆確實存在。對於你們——”安東尼朝盯著他看的學生們微笑，“——既然我們已經花了整整一年半的時間了解巫師和麻瓜有多麼相似，有的時候，反而是提醒自己尊重這些不同更加重要。
“不是所有人都可以輕鬆洗乾淨衣服，也不是所有人都可以幻影顯形，但是那沒有關係。”安東尼看了眼塞德裡克，他似乎已經明白安東尼接下來要說什麼了，“你喜歡胡椒小頑童嗎，迪戈裡先生？”
“我？”塞德裡克聳聳肩，“我挺喜歡的。它們很有意思。”
“我就沒有那麼喜歡。”安東尼說，“有的人喜歡胡椒小頑童，有的人不喜歡，這都沒有關係。人不需要在所有地方都保持一致。
“我們會有不同的生活方式、不同的習慣、不同的好惡，但不同不意味著敵對。通過交流，通過理解，我們很有可能會在不同中仍然找到相同的地方。”
一個學生有些困惑地問：“那麼，安東尼教授，在洗衣機的故事裡，麻瓜和我們相同的地方在哪裡？”
“我們都想要洗乾淨衣服。”安東尼說，“而且不想要自己手洗衣服。”
幾個學生笑了起來。
安東尼也笑了：“我是認真的。弗利維教授告訴我，魔法來自於人們的渴望。從某種意義上來說，我們正在學的這些——這些發明，與我們生活在一起的、麻瓜的發明——也正是來源於人們的渴望。在這種相似的渴望中，巫師和麻瓜用不同的方法、花費了不同長度的時間，最終達到了相似的結果。
“下課。沒有作業，記得複習如何購買門票。“
他在下課鈴中開始收拾講台上的東西，學生們則把課本塞進包裡，陸陸續續地站了起來。
嗡嗡的交談聲慢慢響了起來。學生們一邊聊著天，一邊向教室外走去。
“再見，安東尼教授。”塞德裡克在經過講台的時候說。
“再見。”安東尼說，然後突然想起了什麼，“請稍微等一下，迪戈裡先生。”
塞德裡克困惑地回過頭：“怎麼了，安東尼教授？”
“因為你喜歡胡椒小頑童，”安東尼說，賽德裡克的同桌站在他邊上，焦慮地盯著安東尼，“赫奇帕奇獲得了一罐椰子冰糕。”
他把講台角落的椰子冰糕拿起來，放進了塞德裡克手裡。教室中還沒有走的學生都看了過來。
埃默裡說：“什麼？這根本不合邏輯。”
“非常合乎邏輯的質疑。”安東尼讚許道，“拉文克勞加一罐。”
他讓包中的另一罐落到了埃默裡的桌子上。
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