學院安排戰鬥課程，有李儉一份功勞。不過李儉也想看看，靈氣複蘇後招來的這些學生，在戰鬥方麵有沒有自己獨到的見解。
畢竟連初中生都有琢磨“天下大勢有德者居之”，琢磨著要搶軍械庫開炸被“鎮壓”的。在義務教育階段和高中教育安排了修仙考核和戰鬥力考核之後，若說高中生沒有些用於戰鬥的本領，那就隻是在小看應屆生在應試教育方麵的實力。
……
新星學院第一次校外實戰演練並沒有召集太多學生，在李儉帶領的隊伍中，配置了十位有野外生存經驗的助教，幾名研究靈氣複蘇後動植物生態的頗具戰鬥力的老師，照顧五十多名學生。
其他隊伍也是類似配置，隻不過在李儉所在的隊伍中，學生們大多覺得自己賺了。
負責戰鬥保護的老師是李儉，此人威名在外，盛名之下無虛士，更不用說學生們總有自己的方式和關係來判斷，落到自己身上的資源究竟夠不夠好。
象牙塔裡的學生也有屬於象牙塔的精明，善於利用這點的學生往往會過得更舒適。
於是，李儉發現，自己隊裡的這幫學生，戰鬥**都挺高漲的。
其他隊伍的學生，多少有些厭戰情緒，過度緊張都算是比較正麵的表現，更有甚者，正在琢磨怎麼逃避戰鬥。
李儉挺納悶的，就現在這個殺道煉藥殺道修仙的基調，都已經報考修仙大學了，怎麼能覺得能逃避戰鬥呢？
從戰鬥中逃離倒是一門求生學問，可把戰鬥本身逃避掉，以如今的修仙基調來看，他打算怎麼活？
再看看自己帶隊的學生，個個磨刀霍霍，準備好全套封閉作戰服，連內置耳麥都已經調好頻道，就等著大開殺戒。
由於是委托校方統一購買的服裝，本隊學生一律穿著藍底紅星作戰服，走在一塊看著和克隆人似的——就是身高並不均勻，看起來並不完全像克隆人。
學生們帶的“武器”也並不相同。
由於是野外戰鬥實操，參與這場課程的準入門檻便設為煉氣期。由於各種各樣已知原因，目前的煉氣期多是火係法修，故而在使用的武器方麵，學生們都挺發揮個人特色的。
法修煉氣期嘛，都不在乎自己使用什麼武器的。背長劍的大抵隻是向往劍仙風度，實際攻擊和長劍沒有半點關係；背長棍的要麼是想cs猴哥要麼就是cs李儉，李儉覺得應該是前者；拿大刀的普遍是男性學生，而且也就一兩個。
鐵背折扇在這之中算是比較常規的，帶羽扇過來體驗丞相風度的也不是沒有，還有帶符紙來現場畫符的……
據李儉所知，目前還沒有發掘出有關修仙文明的符咒體係，這學生帶符紙現場畫符，如果不是天縱奇才的氣運之子，基本就和隨便亂畫沒什麼區彆了。
哦，可能有一點區彆，隨便亂畫不需要消耗法力，但學生畫符顯然是認真的，他高低得浪費點法力。