b/b/div時間過得很快，眨眼間，三個多小時就過去了，而筆記本上的問題也都被周海講完。
端起桌上的保溫杯喝了口茶水潤了潤嗓子，周海看向徐川，道“就這些了，回去之後好好消化一下就行。”
隨即又補了一句“你小子在數學上的天賦真是我見過的所有學生中最高的一個，對知識核心的敏感度高的可怕。”
“你筆記本上的這些問題基本都是線代的核心點，掌握了這些，大學甚至研究生的線代你就掌握的差不多三分之一。”
周海有些感歎，剛剛他可是全程都看著徐川整理思路和解題的，這一番接觸下來，給他的感觸真的是良多。
不愧是高考滿分+i、iph雙金牌的超級學霸，天賦高到離譜。
在數學這一塊，有著自己的核心學習思路和理解不說，有時候他提出一個問題更是能跟著他一起拓展這個問題的邊界。
這樣的天賦，他教書也這麼多年，真就沒見過。
“老師，這個問題再給我講講唄，數論域值計算完成後，如何轉變成域擴張這一塊我沒太弄明白。”
一旁，跟著一起聽完這些題目後，蔡鵬湊過來指著最後一題朝著周海教授腆笑著問道。
周海沒好氣的看了眼自己的這個學生，他都覺得有點丟人。
人家一個大一的新生在他講了一遍後都聽懂了的題目，他一個在寫畢業論文的研究生居然沒弄懂。
說出去都不好意思。
不過他倒也沒拒絕，學生向老師提問，老師本就有職責解答，就是一個大課的學生找到他，他都有責任將題目解釋清楚讓學生明白，更何況是他自己帶的學生。
剛準備再講一下，他的目光就落到了一旁的徐川身上，想起了另外一件事。
“徐川，這道題你來給你的師兄講解一下，我看看你學的怎麼樣了。”
話鋒一轉，周海朝著徐川說道。
“額”
徐川有點懵，怎麼就扯到他身上來了。
“大佬，麻煩伱了！”
蔡鵬倒是沒想那麼多，直接就湊到了徐川麵前。
在他看來，達者為師，能證明世界級猜想難題的人，和他早就不是同一級彆的了。
至於年齡和年紀，那算啥？
搞學問，哪有那麼多的講究，陶哲軒的學生比他年齡都還大呢，不照樣帶。
“行，那我聊聊我對這道題目的理解。”
徐川也沒糾結，在辦公桌上扯了張空白的稿紙，一邊講解一邊譜寫計算過程和思路。
“這道題目的核心在於希爾伯特空間的扭曲轉換，需要給它構造一個線性賦範空間，然後利用微微積分和柯西一許瓦茲不等式成立來進行分解”
這對他來說並不難，甚至可以說是信手拈來的事情。