莫鵬矮胖的身體硬往前湊,就像一頭憨肥的土撥鼠,這副模樣,讓後麵的羅淑晴看不過眼,冷盯去一眼:
“不學無術,就不要信口開河!”
“我怎麼不學無術了?敢情我七門全優的成績就是拿給你們糟蹋的?”莫鵬一臉冤枉,明明是想活躍氣氛,怎麼招這麼個名聲?
還是自家老爹了解他,知道他是受不了“更年期老娘”的壓力,就是來湊熱鬨,順口解釋一句,把他帶進討論圈子:“學生、職員隻是代號,有它特定的內涵,你不是對這個沒興趣?”
隻要能躲老娘,啥事都能有興趣啊。
莫鵬臉皮厚,就那麼嘿嘿笑道:“現在不有了嗎?當年老弟可是追著我,要給我灌輸這玩意兒,現在種子發芽了……”
說著,他順手就把羅南手上的筆記本搶到手,看到仿紙軟屏界麵,就愕然道:“這是什麼效果?好像泡水裡似的?”
莫鵬的形容非常恰當,此時繪圖軟件第二層界麵,就像是被渾濁的河水淹沒,其上接近於“馬斯洛需求層次理論圖形”的五層塔形結構,幾乎完全浸泡在“水下”,看上去有一層昏暗的隔膜,以至於所有的“紙牌”——羅南創作的那些草圖,更加地模糊不清。
羅南也不知道是怎麼回事兒,可這種場景,讓他隱約感覺到,應該是與自身的能力相關。不想深入討論,他就把筆記本拿回來,順手合上:
“沒什麼,屏保效果……”
這種謊話的效果著實感人。不過莫鵬很清楚羅南的彆扭脾氣,知道他不想提,也就不問。依舊是拿“社會格式圖”做救命稻草:
“老弟、師傅!傳道授業解惑,指的就是你了。說說那些代號都是什麼意思,我這心裡都長草了……”
羅南看了姑父一眼,後者正調適車載智腦功能,似乎不再參與年輕人之間的話題。倒是後座的姑媽,靜靜地看向這邊,神思略有些恍惚。
車廂裡的氣氛有些微妙。
羅南想了想,輕聲開口:“當初建立這個模型的初衷,是想解釋個人對社會格式的影響作用以及關係格局……”
“社會格式?”
莫鵬愣了愣神,還好身為羅家外孫,既使對“格式論”不感興趣,總還有一些基本概念:“就是指社會結構吧,怎麼說來著?影響個人、改造自然的人類集體組成、存在方式?”
羅南聞言,對莫鵬豎起大拇指,雖然不那麼精確,卻也省了他很多話。
“每個國家、部族、地區所包括人類集體,必然有其特定的社會格式。通過這一格式,源源不斷地產出新的社會個體,同時改造天地自然,獲取新的資源,供應社會存在、運轉所需。
“每一個社會個體,都會打上社會格式的烙印,並在一定程度上對社會格式產生反推力。
“學生,是指學習者,隻能接受社會格式的單向灌輸,還不算是完整的社會個體,幾乎無法產生任何作用;
“職員,是指工作者,基本的社會個體,他們具備一定獨立生存能力,並維護社會格式的基本運行。
“技師,是指推動者,比職員的優勢在於,他們已經可以對社會格式進行優化,提升格式運轉的效率;
“教士,是指覺悟者,他們對社會格式有有了相對完整的認識,開始自覺地利用社會格式的力量。