“那麼，是什麼讓您決定要創立教育基金會的呢？這背後有著什麼樣的故事？”
甘棠目光柔和，臉上的笑意更盛：“讀大學的時候我和同學一起做過慈善活動，我們最初的想法隻是通過我們所學的技能來發起一場募捐。當時有幸得到了老師、長輩、朋友們的支持，進一步擴大了那場活動的影響力。我身邊有更多的資源足以支撐我去做這樣一件事，便去做了，這不是我一個人的功勞，也不是我一個人的故事。”
VCR的後半段，是她曾經重點幫扶的貧困山區。
陽光透過稀疏的雲層，灑在寧靜而貧瘠的土地上，孩子們的身影在田野間忙碌。
簡陋的教室、破舊的課桌被煥新，畫麵切換，還有許多書籍和學習用品。
一個個孩子爭先恐後地要錄製。
“謝謝姐姐讓我有了繼續讀書的機會。我一定會努力學習，不辜負您的期望。”
“媽媽告訴我，是姐姐選擇了我們，讓我們有了更多的書讀。但姐姐告訴我，是我們選擇了知識。”
“我想要看到外麵的世界，要像姐姐一樣，去幫助更多的人。”
結尾字幕躍然於屏幕之上：“她用愛心點亮希望，用行動改變未來，為貧困地區的孩子們帶來了無儘的溫暖和力量。”
……
任務結束得很突然，甘棠上一秒還在頒獎晚會上仰頭看著字幕，下一秒，大屏幕就成了書架，以至於她一時間都沒反應過來。
甘棠手中還拿著那本《流年向夢》，正準備把它放到書架上，梔夏就從遠處小跑了過來。
見到是甘棠，梔夏還滿臉驚愕。
甘棠見她表情不對，關切道：“嗨，沒事吧？”
梔夏“啊”了一聲，不太好意思地對甘棠說道：“應該沒事了……”
“應該？”
“就是，她在哭。”梔夏指了指她手裡的書，“我以為是任務沒完成，正傷心著，主要是哭的聲音忒大了，我在那邊都聽到了。”
甘棠一聽，趕緊把書遞了過去：“那你問問，是不是哪裡不滿意。”
每個部門的權限不同，在工具書部門，甘棠可以隨時隨地和工具書們展開探討，但在言情部，因為涉及到的心願者眾多，所以隻有管理員有權限和心願者溝通。
這也是為什麼書靈產生疑問後，都要找梔夏進行方向指引的原因。
梔夏接過書，頂著甘棠的目光頗為不好意思，小聲勸慰道：“年年小公主，你彆哭啦，有什麼問題你就和我說……嗯嗯，好，所以對這次任務你還滿意嗎……好的，我會轉達的，那我幫你上架啦……”