說到底，他們這些本本分分的農家漢子，對軍隊，對帶著刀，穿著甲胄的將士，仍舊有幾分畏懼。
過了幾日。
徐長誌向衛淵彙報近期將士訓練所得，
“不少將士的體力，較往日有了明顯增長。”
“尤其是一些越障訓練，能夠使騎兵進一步掌握如何規避斬馬刀或是拒馬架。”
“還有您創造的活動靶向，對弩兵箭術也有較好的提升。”
“.”
以前，弓弩兵練箭，多是以死物訓練。
但現在不同了，除了增加距離、準度的難點外，還創造了移動射擊靶。
比如，將靶子安裝在一個木槽裡，左右各有一名將士，以繩索控製靶子的移動與方位。
這些都是比較基礎的技能訓練，沒什麼好說的。
值得讓衛淵欣慰的是，距離自己設定的訓練目標，總算是走上了正軌。
“關於將士們自身訓練，已經有了章程。”
“我在想，是不是要對全軍將士的想法也加以訓練，我管這個叫思想建設。”
衛淵再次說出自己的新想法。
徐長誌好奇道：“思想建設？如何建設？”
對此，衛淵打算分為兩步去做，
“第一，每隔一段時間，請教書匠教將士們一些簡單的文字，目的是讓將士們看懂我即將在軍中張貼的一些標語，比如‘凍死不拆屋，餓死不擄掠’等。”
“第二，以都為司屬，建立士卒官司會，此司會，主要負責士卒軍容、軍紀管理，倘若身為將領的，如果苛責士卒，士卒亦可彙報於此會，屆時，由司會嚴懲犯錯將領與士卒。”
“而司會如果犯錯，則由全體將士共同監督。”
徐長誌認真聽了聽，不是太理解，“這樣做，有什麼好處？”
衛淵笑道：“執法嚴格，樹立信仰，軍紀嚴明，功必賞，過必罰，焉能沒有好處？”
除了對於個人的訓練上以外，這個思想建設，是衛淵唯一能做的，也是最有希望，短期內可提升將士凝聚力的方法了。
說起來很簡單，實行起來，怕是很艱難。
“我們先一步步來，明日，我寫一些標語，你找幾個寫正書比較好的文人，讓他們多抄錄幾份，張貼在軍營裡。”
“然後多花些錢財，再請他們分批次，教給將士們那些字體，讓他們懂得每一行字的道理。”
“長誌，我們今日要做的事情，關乎今後兵製的大格局，切不可鬆懈。”
衛淵語重心長的說道。
讓那七千人，成為真正為百姓的軍隊，非一朝一夕之功。
萬事開頭難，他現在有時間，也有精力去做。
倘若不做，隻是按部就班，他擔心，難以應付將來可能發生的神州陸沉劫數。
而且，他也要做給皇帝看，讓對方知道，自己這個代州團練使，絕不是吃乾飯的。
對於那些標語，衛淵也已經想好了，一部分是為國為民的大道理；
一部分是為己身，比如‘不想當將軍的士兵不是好士兵’；
再有一部分，就是要強調忠君愛國了，這部分，是做給皇帝看的。
標語一事，隻是起到輔助作用。
真正起到嚴明軍紀作用的，是那個司會，隻要將士們畏懼司會的存在，一般情況下就不會違反軍紀，就會朝著自我約束的方向發展。
如此，才能做到戰時不擾民，才能建立一支無往不勝的軍隊。
這是某某改編的雛形。
徐長誌直到現在，也不太理解，衛淵這樣的做法，好處究竟大不大，但隻要是他的吩咐，徐長誌都會儘力去做，
“請衛將軍放心，教書先生的事情，就包在末將身上。”
第二章稍微晚一些，九點半左右
本章完
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