第245章 逆向工程_重生之血色浪漫_免费小说阅读网 

第245章 逆向工程(1 / 2)

陽光透過教室的窗戶,斑駁地灑在講台上,鐘躍民的身影在光影交錯中顯得格外莊重而深邃。他的眼神裡閃爍著智慧的光芒,仿佛能洞察曆史的脈絡,預見未來的走向。

“同學們,當我們談論一個國家的崛起,往往不僅僅局限於其原創能力,更在於其學習、吸收並超越的能力。”

鐘躍民的聲音溫和而有力,他緩緩踱步至黑板前,拿起粉筆,輕輕勾勒出一架戰鬥機的輪廓“就像這架飛機,它不僅僅是金屬與塑料的堆砌,更是無數科技智慧的結晶。當我們說日本在某些領域被貼上‘山寨’的標簽時,是否曾深入思考過,這背後隱藏的是怎樣的技術實力與戰略眼光?”

這時,一名學生鼓起勇氣,站了起來,聲音中帶著幾分不解“鐘老師,可‘抄襲’終究不是正道,它如何能支撐一個國家走向發達呢?”

在寬敞明亮的電教室裡,柔和的燈光灑下,營造出一種溫馨而寧靜的學習氛圍。

鐘躍民站在講台上,身姿挺拔,臉上帶著淡淡的笑容。他輕咳一聲,那低沉而富有磁性的聲音回蕩在整個教室裡,立刻引起了所有學生和所有人的注意。

鐘躍民的嘴角微微上揚,透露出一絲玩味的笑意,仿佛要揭開一個神秘的麵紗。學生們紛紛抬起頭,目光聚焦在他身上,期待著他接下來的話語。

“同學們,咱們平日裡常說的"山寨"、"抄襲",其實它們還有個更正式的學術名字哦。你們知道不知道是什麼?”鐘躍民微笑著說道,聲音中充滿了神秘感。

學生們麵麵相覷,臉上流露出疑惑和好奇。他們交頭接耳地討論起來,但始終無法猜出答案。最後,他們齊聲喊道“不知道,鐘老師,您就彆賣關子了,趕緊告訴我們吧!”

鐘躍民嗬嗬一笑,眼中閃過一絲得意。他清了清嗓子,繼續說道“你們都是當代的大學生,是未來祖國的棟梁之才。而作為你們的老師,我也有責任引導大家正確看待這些詞彙。咱們張口一個‘抄襲’,閉口一個‘山寨’。讓彆人知道了,好像咱們都沒文化似的。實際上,它們最準確的名稱應該是——"逆向工程"。”

此言一出,電教室裡頓時響起一片哄笑聲,夾雜著驚訝與新奇。學生們似乎被這個突如其來的“雅稱”逗樂了,氣氛變得輕鬆而活躍。

“鐘老師,你起的這個名字真好聽!”一個女生笑著稱讚道。她的眼睛閃爍著好奇和欣賞,對這位與眾不同的老師越發感興趣。

“是啊,鐘老師,這是不是就是你常說的‘流氓不可怕,就怕流氓有文化’啊?”另一個男生調皮地接茬,臉上洋溢著調侃的笑容。他的話引起了周圍同學的共鳴,教室裡再次充滿了歡聲笑語。

“那要是被真正被抄襲的人知道了,會不會找上門來啊?”又一個學生半開玩笑地問道,眼中帶著一絲狡黠。這個問題讓大家陷入思考,隨後又引發了更多的討論和笑聲。

鐘躍民微笑著看著學生們的反應,他的眼神裡流露出一種深深的理解和寬容。他的聲音堅定而有力“我是流氓我怕誰?”

“哈哈”整個教室都回蕩著學生們的歡笑聲,他們感受到了鐘躍民的獨特魅力和個性。這種自由、開放的教學氛圍,讓他們感到無比愉悅和滿足。

鐘躍民的幽默和自信,以及他對學生們的尊重和關心,使得這個原本嚴肅的課堂變得生動有趣起來。

鐘躍民微微一笑,示以大家停下“剛才那位同學提到的,正是許多人容易陷入的誤區。逆向工程,並非簡單的複製粘貼,它是站在巨人肩膀上的一次深刻學習與再創造。日本之所以能在戰後迅速崛起,很大程度上得益於他們對這一策略的精妙運用。”

鐘躍民轉過身,目光掃過教室的每一個角落,繼續說道“想象一下,當你麵對一台精密的機械設備,不僅要準確地複製出它的每一個部件,更要理解其背後的設計邏輯、材料選擇乃至生產工藝。這其中的難度,遠非外行所能想象。正如我所說,一顆螺絲的熱處理工藝,就可能決定整機的成敗。日本人在這一過程中,不僅學會了如何製造,更重要的是,他們學會了如何創新,如何在模仿中融入自己的思考,最終走出了一條屬於自己的道路。”

鐘躍民的眼神在這一刻變得異常深邃,仿佛能穿透表象,直視事物的本質“同學們,你們知道嗎?逆向工程,它真正逆向的,往往隻是外形或表象上的東西。而那些真正核心的東西——工藝、原理、生產流程、管理方式,這些是無法輕易被複製的。”

鐘躍民的話語如同春風化雨,滋潤著學生們的心田“就像醫生看病,雖然疾病的種類、症狀、檢查方法都在教科書上寫得清清楚楚,但這並不意味著每個人都能成為優秀的醫生或成功開設醫院。因為除了這些基礎知識外,更重要的是醫生的經驗、判斷力、以及對患者的關懷與理解。”

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“同樣地,在科技領域,即使我們擁有了所有的設計圖紙、技術規格和生產流程,如果沒有深入的理解、精湛的技藝和不懈的創新精神,我們也無法真正掌握那些核心的技術。”鐘躍民的聲音逐漸升高,充滿了激情與力量。

“所以,我們的科技水平,不能依賴於簡單的模仿和複製,而是要靠我們自己的努力和智慧去創造、去突破。”

“工藝、原理、生產流程、管理方式這些看似平凡卻至關重要的元素,正是我們創新的源泉。當我們能夠深刻理解並熟練掌握這些元素時,我們就能夠在此基礎上進行創造性的思考和實踐,從而推動科技的進步和發展。”

“記住,創新不是無中生有,而是在已有知識的基礎上進行的再創造。”

鐘躍民的話語如同一盞明燈,照亮了學生們前行的道路“隻有當我們擁有了紮實的基礎、敏銳的洞察力和不懈的追求時,我們才能夠真正走上創新之路,為國家的科技進步貢獻自己的力量。”

教室裡,學生們聽得如癡如醉。他們知道,這位老師不僅是在傳授知識,更是在點燃他們心中的創新之火。

隨著鐘躍民的話語落下,教室內的氣氛依舊熱烈而充滿活力。他站在講台上,望著座無虛席、甚至還有些擁擠的教室,心中不禁湧起一股難以言喻的感動。

鐘躍民自己也未曾料到,這門課竟會如此受歡迎,三百多人的大教室,幾乎每次都能擠下四、五百人。

下課鈴聲響起,但學生們似乎並不急於離開,他們或低頭沉思,或互相討論,還有的則直接走到講台前,想要與鐘躍民進行更深入的交流。

幾個來自研究所的人也混在人群中,他們穿著樸素,但眼神中卻透露出對知識的渴望。下課後,他們總是習慣性地與鐘躍民打個招呼,然後匆匆拿起小本子,記錄下一些課堂上的靈感和收獲,便匆匆離去,繼續他們的研究工作。

“鐘老師,您的課真是太精彩了!”一個學生走過來,滿臉欽佩地說道“每次聽您的課,都能讓我收獲滿滿,感覺對科技的理解又深了一層。”

“是啊,鐘老師,您的課不僅讓我們學到了知識,更讓我們學會了如何思考和創新。”另一個學生也附和道。



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