武英殿。
朱標站在禦案一旁垂手等待。
朱元璋展開文書仔細看過，滿意地說“你思慮得很是周全，此策可行。對於科舉改製，官員反應強烈，這才隔了一晚，便有五份奏折送上來，今日之後，這類奏折數量不會少，你如何看？”
朱標神態自然，舉止從容地回道“父皇，兒臣以為科舉改製當行。這些年來，理學之風頗重，在做文章上，重辭藻堆砌，多以華彩的八股文為榮。然細細察之、品之，卻食之無味，言之無物。”
“雖說程朱理學重主張以理製欲，以天理製其本，以安天下，對皇室而言大有裨益，然如此妄談心性，任其主導科舉，十年、三十年之後，興許許多讀書人沒了治世之能，即便是入仕為官，放在地方，怕是九年地方無一改變，須知，民不富則貧，國不強則弱，遲早生亂。”
朱元璋眉頭微抬“民不富則貧，國不強則弱，這是何說辭？”
朱標肅然道“兒臣以為，百姓之生，國家之存，皆如逆水行舟，不進則退。若民不富，十年如一日窮困，但有點天災、病患、變故，轉眼之間便會窮困、貧難。”
“國也是如此，國不強盛，若遭天災減產、瘟疫橫行、外敵入侵，原本相對穩定的收支將會倍感壓力，甚至會動蕩不安。故此，朝廷選拔官吏當重德才，唯德才兼備，方可民富、國強。”
“唯德無才，難治地方，難讓百姓吃飽飯，增國賦。唯才無德，則易出腐敗、貪欲橫行之輩，同樣是害民害國。權衡利弊，慮及長遠，改進科舉之製，是當為、可為之事。”
朱元璋頷首。
理學確實有助統治的好處，有助於穩定百姓。
可歸根到底，真正能穩定百姓的，不是人欲，也未必是禮樂，而是糧食，是能否活命。
不管理學再興盛，禮樂再完備，隻要沒了糧食，活不下去了，百姓就會造反，這才是危害江山社稷的根。
而為了讓百姓吃飽飯，家中有餘糧，就需要有才能、有本事的官吏，如太子所言，若官員下去九年，治下百姓生活和九年前一樣，遇到點事，可不就是不富則貧嗎？
改製，勢在必行！
隻不過，儒學不能廢，理學不能棄之不顧！
用格物學院的說法，那就是需要在權重上安排好。
內侍走來通報“錦衣衛指揮使求見。”
朱元璋應允，看著走進來的沈勉，問道“日本使臣到會同館了？”
沈勉行禮，回道“已經到了會同館，隨後便有人出去，四處打探消息。”
“哦，他們打探什麼消息？”
朱元璋問道。
沈勉從袖中取出一張紙，遞了過去“一問定遠侯府邸何處，二問征討太宰府的將士有誰、多少軍士，三問大明軍士幾多……”
朱標聽聞，眉頭緊鎖，對朱元璋道“父皇，打探這些消息，怕是居心不良。”
朱元璋接過紙張審視一番，冷笑不已“這明麵上是想求和，背地裡卻是想著有朝一日報複大明啊！”
朱標問道“既然日本使臣表裡不一，包藏禍心，是否給其個教訓，然後逐走？”
朱元璋點了點頭，看向沈勉“將這紙張送給日本北朝的使臣，賞他們每人三十鞭子，下手重點，死幾個也無妨。”
沈勉嘴角微動，領旨離去。
夜晚降臨。