“首先和大家先說明一點，本次考核與年底的考核不衝突。”
秦勇話音落下會議室眾人一喜，這豈不是昱東今年有兩次評選機會。
“本次考核屬於咱們昱東內部的教學崗位晉級活動，總校區不參與，所以本次考核晉級不參照以往的標準。”
見會議室沒有動靜，秦勇翻開了他的筆記本。
“那麼。”
“下麵我就來公布一下本次考核時間、考核人員範圍和具體內容。”
“從本周三開始7月5日開始，截止到9月6日，考核周期為兩個月。”
“所有全職在職老師都可參與本次評選，包括實習期內的老師。”
騷動一瞬即逝。
秦勇公布的考核人員範圍頓時引起了一些人的不平衡。
實習期的老師也能參與考核？這也太胡來了吧。
李安心裡也是咯噔一下，不過他聽到的是他的幻想似乎似已經開始有了1%的可能。
片刻。
“考核分為三快內容，業績，教學能力，考勤。”
“業績占考核分數的50%，教學能力占40%，考勤占10%”
“第一項，業績。
“包括新報和續課。”
“考核期限內，自招新報學員如學積6分，老學員續課成功積2分，教學組分配新報學員試課成功積2分。”
會議室再次騷動起來。
什麼叫自招新報？誰有學生不自己在家消化帶到這來和機構四六分？
這不是為難人嗎？可偏偏這一項占分比最高。
老學員續課和教學組分配的新學員報課隨即性太強。
有的老師手裡學生雖多，但這些學生裡麵有的剛報了課，有的課時也不夠在兩個月內一下耗完啊。
一個剛入職的新老師拉了一個新學員所獲得的積分就頂得上一個老教師要完成三個續課。
這不明顯是針對.....
李東(薩克斯老師，入職兩年選擇退出遊戲，還是熬熬等年底吧。
許夢潔（單簧管老師，入職兩年半）選擇退出遊戲，挖你學生還來不及，還給你送？
這第一項公布完，不少老師就打了退堂鼓。
有人覺得這副校長根本不懂行，整個一胡鬨。
秦勇似乎是有意給眾人一點消化時間，這個局麵他已經料到了。
待到會議室再次安靜。
“第二項，教學能力。”
“包括教學實況測評和個人專業技能測評。”
“教學現場測評，考核期間考核小組以隨機抽查的方式對每一位參與考核的老師進行不固定時間段的現場授課進行旁聽，現場旁聽，共計5課時，現場打分，滿分5分。
許宏信選擇退出遊戲，老子玩不起。
劉亞洲選擇退出遊戲，姐睡了。
“專業技能測評，測評時間為7月26日至29日，測評方式為現場隨機抽選曲目，曲目範圍為我校考級教材的910級曲目，樂曲和練習曲各抽一首，可看譜演奏，考核小組現場打分，滿分25。”
不知道哪位老師忽然歎了口氣。
接著又不知道哪位教務笑咳了一聲。
一下子會議室的氣氛反而沒有剛才那麼緊張了。
現場的教務和行政就像看戲一樣，他們甚至都有點期待老師們的專業技能測評現場。