孩子要的並不是富貴之家，而是豐富充盈的愛。即使沒有富貴，隻要有愛相伴的人生，才能夠形成完整的人格。
這些我認為才是，這個故事，你的劇情安排和這個時代有些相矛盾的地方。
因為人跟動物最大的不同，人進化到現代文明階段，最可貴的產物，就是人類之愛。滿足於有愛相伴的人，無論現在將來都會很幸福。對幸福的定義，黃秋霞仍然可悲得跟傳統保持了一致。因為林父理解了自己的痛苦，林父給了她父親般的關愛，儘管這關愛很可憐很膚淺，但也能觸動她的心，從而最終決定把孩子還給林家。”
遊寧生顯然是做了一番工作的，否則的話，絕對不會輕而易舉地說出這些話來。
這卻是讓李易頗為感動。
“而在我看來，黃秋霞和孩子分離的方式，一是勸說教導，讓孩子“聽話”！這正是我們傳統文化孝順中的順，做一個好孩子首先得聽父母的話！二是簡單粗暴，當孩子偷跑回來哭泣抱秋霞時，她狠心推開了兒子，教導兒子回去跪下承認錯誤，要孝順爺爺奶奶，生生把孩子的情感需要斬斷，扭轉成孝順的正統觀念。三是撒謊欺騙，“如果你回來找媽媽，媽媽就躲藏起來。”結果導致孩子再次偷跑回來卻不敢走進家門。想想，有多少父母正是用這三招對付孩子的？！不重視孩子的情感需要，不守護孩子脆弱的心靈，不給予孩子最大的安全感，反而一味地用毫無尊重個人內心的傳統觀念教導孩子，致使孩子還沒有度過百無禁忌的充滿探索的童年就已長大，還沒有體驗肆無忌憚的獨立成長的少年就已成熟。”
“在我看來，這幾點，或許才是你這個故事的最大的問題所在，因為這個時代，這樣的人或許還有，但是卻絕對不是主流思想。”遊寧生繼續分析道。
“哪怕你的初衷，是想要表達一個母親“為孩子考慮”，所以忍痛這麼做，但是卻未免有些過了。或者說，這樣的理由，放在我們這個時代，有些站不住腳！”
李易頗有些豁然開朗。
“不錯，但是如果修改的話，要怎麼改？”李易有些苦惱地問道。
“這個你可問錯人了，所謂藝術源於生活，你或許應該去問問那些母親，什麼樣的原因才能讓一個母親，寧願和孩子分離，是，為孩子好，但是這需要一個過程，我認為你的故事，最大的問題，應該就是少了這麼一個過程，但是具體怎麼安排，你彆問我，我也不是特彆了解。”遊寧生笑著說道。
李易點了點頭。
其實他也是認為，故事裡麵的黃秋霞的分離的方式或許沒問題，但是分離的原因，或者說，一個母親，最初的時候，肯定不會願意和孩子分開，但是後來為什麼又願意了？甚至還主動了？
這裡麵需要一個過程，也就是需要一原因，但是這個原因卻是需要展示出來，通過一些事情，一些遭遇展現出來。
而這，才是李易現在要做的改變。
回去之後，李易率先找的自然是自家老媽。
得知兒子要向自己取經，易玲玲自然是無比高興的。
隻是李易第一個問題問出來，就讓易玲玲忍不住橫眉冷對。
“媽，我是說如果，如果你是黃秋霞的話，你會因為什麼原因而主動選擇把孩子推給林家？”李易問道。
易玲玲瞪了李易一眼。
“我是說如果！畢竟，老媽你也是當媽的嘛。”李易訕訕一笑道。
“你這可問錯人了，咱們家的情況和黃秋霞完全是兩回事好吧？但是我想把，無非就是，林家能給的，她給不了。比如教育資源，在鄉下，小強根本無法接受什麼最好的教育，又或者生活之中，有什麼事情讓黃秋霞感受到自己再怎麼努力也無法給予孩子......”（www.101novel.com）