“原本以為黑魔法防禦課會變得一團糟。”弗雷德小聲地說出教室裡許多學生們的心聲。
奇洛教授的教學水平遠不如前兩位黑魔法防禦教授，但總算是能夠勉勉強強讓大家學到點有用的知識。
霍格沃茨三年級的課程，仍然還是根據黑暗力量自衛指南來教導，這本黑魔法防禦教科書不出預料會一直用到五年級，ls考試的主要內容也來源於這本書。
當然，部分的教授也會根據自己需求選擇性添加一點自己需要的新教材，例如某高級騙子洛哈特。
講台上，奇洛教授正在跟學生講關於還魂僵屍的描述，以及遭遇後的一係列應對措施，他曾經告訴大家，他的圍巾是一位非洲王子送給他的禮物，為了答謝自己幫助他擺脫了還魂僵屍的糾纏。
不過，沒誰真的相信奇洛教授說的這個故事。
大家刷刷刷記錄下一些相關的知識後，齊齊望向艾伯特的方向，似乎在等待著某件事的發生。
“你有什麼疑疑問嗎，安安德森先生。”奇洛看著舉手發問的艾伯特，結巴地詢問道。
“教授，我想知道僵屍與傳說中的陰屍有什麼區彆。”艾伯特提出自己的問題，“我們將如何對他們進行區分。”
他頓了一下，似乎是為了讓奇洛緩口氣，聽清楚他在說什麼，才又繼續道，“如果遇到陰屍該如何處理。”
“區區彆？”奇洛其實不太喜歡艾伯特的提問，但這位天才總會很恰當的提出一些具有合理性的問題。他現在被連珠炮似的問題弄得有點頭暈。
大家都有點同情奇洛教授，但他們更都喜歡看艾伯特“為難”奇洛教授。
因為他們可以從艾伯特的提問，與奇洛教授的回答中學到不少有用的知識，甚至可能比奇洛教授在課堂上教導的東西還要更多。
“陰屍是‘被詛咒複活的屍體’變成了能被黑巫師操縱的‘可怕的傀儡’仆人。”奇洛教授結結巴巴地說著，很無奈地回答艾伯特提出的疑問。
這位號稱霍格沃茨最天才的學生，每節課都會提問題，不知何時成為黑魔法防禦課的一道風景線。
奇洛教授有點後悔自己當初為什麼要回答問題，但已經遲了，如果他不回答問題的話，大家都會用很期望的眼神盯著他看，那是上課時都未曾有過的專注。
“傳說那個連名字都不能提的魔頭創造出來的黑魔法。”
大家都能感覺到奇洛教授的身體似乎在不可遏製地顫抖，在說出那個連名字都不能提的魔頭的時候，連帶著聲音都在顫抖。
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“當時，那個連名字都不能提的魔頭殺了許多麻瓜，用他們的屍體製造了大批陰屍。”奇洛乾巴巴地說道，“老實說，這不是什麼愉快的話題。”
“至於區彆，陰屍是死屍，是傀儡，隻能執行黑巫師的命令，還魂僵屍卻帶著部分身前的意識，本質與幽靈更趨於近似。當然，在英國基本上不用擔心會遇到還魂僵屍。”
“先生，如果我們遇到陰屍該怎麼處理呢？”艾伯特耐心等奇洛說完後又問道。
“陰屍已經有很長時間沒出現過了。”奇洛不安地說道，“自從那個連名字都不能提的魔頭在上次失勢之後，陰屍就絕跡了。”
“可是，這並不意味著陰屍徹底消失了。”艾伯特繼續說，“隻要還有人掌握製造陰屍的魔法，就還是可能會遇到它們，我查過相關資料，記錄的很少:陰屍作為“不關心其自身安危的戰士或守衛”，有“很多用處”。”
“是的是的，陰屍作為“不關心其自身安危的戰士或守衛”，有很多用處。”奇洛結巴地重複道，“一旦遇到成群結隊的陰屍就會很危險。”
“不過，陰屍怕火和光明。”奇洛說，“火焰可以燒死它們，光亮可以讓它們退縮回陰影裡，讓它們變混亂、變得不受控製。”
“先生，能否使用咒語爆掉它們的腦袋，借此阻止或者消滅陰屍呢！我是說清理掉它們。”在艾伯特眼裡，陰屍就是傀儡，某種程度上類似於生化危機裡的喪屍，那麼，消滅喪屍的辦法能不能乾掉陰屍呢？