無巧不成書——數字信號到微納米加工設備是正對上王華新的研究領域了！
而且，數字化的東西與AI結合是不是又能來一波能量大爆發？
所以，王華新一邊說一邊直勾勾的看著紀弘。
“王老師，您繼續說。”紀弘看王華新說著說著停下了，也是有些疑惑。他現在正處在一個求知如渴的階段。
這半個月，他一直在跟著兩位院士和鼎佳微電子進行產線改造的工作，對光刻機和芯片製造這個領域也是有了全新的了解。
跟先前獲得的靈感一結合，成長的速度那可不是一般的快。
而此刻，又聽到王華新說數字掩膜版技術，這個他之前不太了解，甚至都沒聽過的名詞，也是十分有興趣。
而且，成本低、周期短、精度高……
這優點就完全是為了他的設想而量身定製的啊！更何況，數字的東西往往能和AI結合的更緊密，這技術經過類思維AI的加持，能夠迸發出多大的能量那還真的不好預料。
就這樣，兩個人你一言我一語的，迅速的敲定了後續“數字掩膜版製作技術”的研究。
這個過程，劉向東甚至都插不上話——每次他正要張嘴出聲呢，王華新總是先他一步。
“其實，哪怕不去改進生產過程，隻是智能化智慧化的設計軟件，就已經足夠影響整個行業了。”
劉向東教授終於逮著機會，迅速的發表了自己的觀點：“仿真隻要精確，尤其是科研領域和本科生教育的這個階段，其實沒有必要走到最後一步，非要生產出實物來。
“就拿河州大學微電子科學與工程專業的這次畢業考察來說，將仿真的結果直接作為芯片設計性能，那就完全沒有問題的。
“不管是從對學生實力的考核的角度，還是出於鍛煉他們動手能力的目的，其實都已經達到預期了。”
劉向東教授其實說的有道理，但此刻王華新就想拿他開一開涮：
“我看你是酸了吧？羨慕嫉妒我第一個與卷耳達成了合作？酸了就直說，不用這麼安慰自己。”
“你……”劉向東教授“你”了一聲，迅速閉嘴，他說話本來語速就慢，這不是他擅長的領域。
紀弘沒有理會他們兩個老朋友的拉扯，聽了劉向東教授的話，他突然想起了“世界模型”。
真實或者虛擬，它是有界限的嗎？
有！肯定有！
但對於不同的事物和場景，哪怕是同一件事兒，這個界限也不一定一致。
就比如紀弘芯片OO這個想法——如果製造出來的芯片是要實際應用，比如裝到手機上，製造過程那就是最核心的。
但如果用於教學和培養學生思維以及動手能力——就如劉向東教授說的那樣，到“流片式仿真”這個步驟就已經足夠。
甚至，學生可以無數次的修改自己的設計，無數次的進行“仿真流片”——
除了些許的電費之外，這甚至都不會產生額外的成本，這在以前是根本無法想象的。
本章完
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