那位學生已經開始研究武道所需要的放電量、穩定性了，指不定哪天確定了所需的功法參數，申請發明功法的單子，就到了石飛哲的辦公桌上了。
各行各業經常因生產技術問題需求某種功法，他們把這種功法的參數列好，遞交給石飛哲，讓石飛哲來推演。
讓石飛哲有一種多啦夢的錯覺。
你們怎麼什麼東西都問我要啊。
好在以石飛哲的武道經驗和無上智慧經，推演一部功法還是很快的，尤其是很多功法要求還是非常刻板的。
這些奇怪的功法，如果在前世，大概就相當於某項生產技能吧。
比如神力、粉碎、切割、焊接之類的。
等一統九州後，說不得可以舉行什麼“職工技能大會暨天下第一武道大會”這樣的比賽吧？
想來那樣應該很有意思。
在工業體係裡麵的工人擁有一個非常平滑的提升方式。
初級工人、熟練工人、高級技工、中層高管、高級管理人員、高級工程師等等。每一步都是一個巨大的提升。
等到多年以後，大量的青山武院畢業生湧入各行各業，用科學的思維和武道的力量來改變這個世界。
那樣的畫麵才夠美啊！
想著這些亂七八糟的，石飛哲寫好了信，遞給了張啟明。
“去吧！去揚州北吧，多看多想多思考！有什麼解決不了的，就趕緊寫信回來！”石飛哲對他說道。
“如此！學生就告退了！”張啟明拿到了信，說道。
他要改變邳城，改變徐州，與揚州的人一起改變整個天下。
把那些喂屎的人，把那些喂屎的世道，統統打得粉碎！
石飛哲擺了擺手，說道：“趕緊滾吧！看到你就煩了。”
明明是青山武院初中生的頂尖之人，無論是學習，還是劍法，亦或是智商，都是最頂尖的。
結果特麼的腦抽，非要去闖蕩江湖。
一同畢業的其他人都迅速補充到行政與官僚係統，讓石飛哲設定的行政體係可以運行開來。
雖然中間也有不少問題，但一種不同於江湖的秩序開始出現。
也讓石飛哲這兩年沒有那麼忙，主要抓教育與生產這兩個方麵。
生產會促進社會變革，教育則會塑造新的價值觀。
其他方麵都是磕磕絆絆，吃著經驗往前走。
每一行都是這樣的，剛開始都犯很多莫名其妙的錯，但犯錯並不是壞事。
正當大家都在忙的時候，結果這廝還是想要闖蕩江湖。
現在被江湖毒打了，才知道揚州的好。
也對，道理都是親身遭遇後才理解。
道理要是說得明白，怎麼還會有人犯錯。
說起來，江湖這麼教育人，是不是該組織組織青山武院學生去江湖體驗體驗，感受下江湖的毒打？
這不失為一個好主意。
石飛哲想道。
科學的理論加武道，有沒有搞頭？
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