渡邊徹根據班級裡男女生的人數、身高、性格、人際關係等信息，詳細分成六個小組，每組五人。
隻用了一個晚上，渡邊徹就製定出了班級值日的排班計劃。
本著“小組周周流動、組內日日輪換”的基本原則，並附著了多條規則條款，儘可能地考慮各種突發情況發生後進行調整規劃。
第二天上學，渡邊徹將其展示給一年a班學生公審。
很順利，沒有同學提出異議，以八成多的讚同票通過了渡邊徹的排班計劃。
但渡邊徹知道，規章製度製定下來很容易，具體下放、實施時，那可就天差地彆了。
而後者，往往才是最關鍵的一步。
隻是一個班級還好，渡邊徹完全能管理到位。
某一節課後，坐在渡邊徹右邊的男生問他：“渡邊同學，你有喜歡的女孩子嗎？”
“這話由男生來問讓我有點頭皮發麻。”
“收人所托，收人所托！”
知道他是被其她女孩子請求側麵打聽情況，渡邊徹覺得沒什麼好欺騙的，實話實說：“算有過吧，之前有過。”
那都是上輩子高中時候的事情了。
當時的渡邊徹，哦不，是邊徹。
邊徹那年16歲，讀高一，喜歡的女孩子是高三的一位學姐，她的名字叫做葉晚愚。
少年的愛慕從未宣之於口，這也成了邊徹最大的遺憾之一。
因為那年高考前一個月，學姐葉晚愚離世了，死因家族遺傳病……
“我也有問題！”前麵的男同學見機轉過身，雙手合十對渡邊徹說：“同樣受人所托！給個機會吧渡邊大人！”
渡邊徹抬抬下巴。
“渡邊同學喜歡長發還是短發的女孩子？”
“黑色長直發。”
“溫柔還是強勢？”右邊的男生。
“溫柔。”