要說彆的多數旅虹在清明夢中是玩，而冪六柔竹梨則想在清明夢中獲得知識。
5月6日，冪六柔竹梨向輕棉兒問個問題：
『輕棉兒，我想問的是，世界的真相是什麼？』
『全，無限。』
『什麼意思？』
『表示起來，你無法相信，因為這些字眼，僅僅是對真相一種標簽的語言描述，尚且離真正了解太遠。』
『我知道，每次我問這個問題時，你都這樣回答。』
『可是，我很納悶，這兩字眼，不就是相當於沒回答？』柔竹梨又回道，接著又表示：
『這不相當於，什麼都可能，什麼規律都可存在，相當於根本沒有規律，是一團混亂，是混沌，知道了也等於不知道。』
『我理解你的困惑，但你要明白，這並不代表混亂或者沒有規律，隻是，這些規律是超邏輯的，也是超越語言的。』
冪六柔竹梨聽了仍是發懵的，說實在的，他小學五年級學子居然有如此思考力，也是驚人。然而，這思考力隻會讓他對世界更困惑。
『從旅虹的霍神教的經典能找到答案嗎？』
『能，但也不能。』
『什麼意思，那從科學資料能找到答案嗎？』
『一樣，能，但也不能。』
『包括所有的文化科學？』
『是的。』
『那這些全部合起來，已知橙星的所有知識合起來能找到答案嗎？』
『依然一樣，能但也不能。』
『你為什麼一直講能但也不能？』
『說能，是因為這些知識能反映一些真相，說不能，是說它們也無法代表真相。』
『那真相是不可知的嗎？』
『不是。』
『可知的話，總有資料能代表真相。』
『並不是，真相是你本身已經知道了，但又永遠不知道，所以，你永遠以可知但又覺得一無所知的態度對待它。』
冪六柔竹梨似乎明白什麼，但又覺得懵逼，太討論形而上學又覺得整討論沒意思，於是，他改問一些具體的問題向精靈提問，並學習精靈輕棉兒所了解的。
……
峪小蓬草在綠夢平原的清明夢中，她一直各種刺激玩法，她剛開始還很喜歡玩，但隨著時間推移，她逐漸感到焦慮。
5月11日，她在度陷在清明夢，此時夢境之主精靈輕棉兒再度現身，以往，輕棉兒會叫峪小蓬草選擇夢境玩法。然而，她這回觀察到峪小蓬草內心太焦慮，於是不得不問了起來：
“峪小蓬草，我看你今天焦慮異常明顯，是在擔心什麼？發生什麼事嗎？”
“沒事，趕快讓我玩嗎？”
“你瞞不著我的，你肯定有事，你心理想什麼，我作為精靈，一清二楚，我以前也知道，隻是不想揭穿罷了。”
“你能不能讓我多玩久點，然後就能離開，這該死的數學！”
“不能，我作為精靈，沒有義務讓你一直逃避在夢中，你是很害怕數學，並且最終的期末考試吧！”
“你怎麼知道？”
“我早知道了，所以，今天，你就玩玩我給你能學習數學的遊戲！”
“不要啊，我不想學數學！”
“你彆逃避了，你對自己至少要有信心，整逃避你隻會越來越不自信，越來越回避數學，討厭數字。”
而後，夢境轉到一個遊戲，峪小蓬草慌了，而輕棉兒說：“加油，旅虹小妹妹，我相信你可以的。”
隨後，精神消失不見了。
而峪小蓬草還說彆，彆的。但遊戲係統卻開始了：
玩家們，現在是判斷題時間。係統會念出題目，然後選擇正確與錯誤麵板。在峪小蓬草默認是在正確麵板。
此時，峪小蓬草下方冒出正確與錯誤麵板。係統又念到：
每題有12秒的思考時間，答對有獎，答錯接受懲罰。