易：老師，書友們說還想多了解地球學校的情況。
米：就是學習和考試的事情嘛，中國人對這些不都很熟悉嗎？大家想聽，我再簡單介紹一下吧。
宇宙生滅一屆又一屆，靈魂選拔一批又一批。到了現今這屆宇宙，培訓模式已經相當成熟。由於靈魂是消耗能量的，辦靈魂學校就要耗費巨量資源，宇宙雖大，資源也是有限的，況且維持一個生命星球還要有特彆的環境、配置和建設，所以在物界，像地球這樣的學校就非常稀罕了。
宇宙之外，隨時都有新靈魂投奔過來，因此地球校區一直保持著從低年級到高年級的完整學製。對學生來說，分數是命根兒。同樣，眾生的表現也是要打分的，你的能力與品德表現，隨時上傳到天界“雲盤”，天道程序自動閱卷評分。每場考試有時間限製，所以生命都有壽命。
當然，考試不能帶小抄入場，為了確保公平，靈魂進入**時都要封存以往的記憶，隻憑本性發揮，否則一個壞蛋也會假裝好人，考出來的品德分還有效嗎？因此靈魂雖久，卻無憶前塵，直到被天界錄取後，才能申請解封記憶。
至於考題，按自然規律、社會規律和人的本性心欲自動生成，人生的一切際遇都是考題，天災地禍是大自然出的題，**人福是人類出的題，在閉卷考試的隱文明期間，你答題的對錯不可能有人當場指出來，要蓋棺定論，交卷之後才能算出你這一場的總分，所以有“不是不報，時候未到”的說法。
易：多謝老師明示，懂得這些道理，可以看破生死了。
米：人固有一死，重於泰山之死得分必高，輕於鴻毛之死降級重考。人間哪有什麼悲，哪有什麼苦？死的又不是靈魂，你怕個錘子？無非是換了件校服的軀殼而已。
易：我們地球這個考場，應該很安全吧？
米：有“外星人”宇工們保護著，肯定安全啊。若有小行星大隕石啥的來砸考場，天人們肯定要管，這就有了外星人保護地球的傳說。我們常見的“外星人”是地球校區的員工。員工也是人，做事不可能絕對成功，但也是非常努力的。
易：很多人都奇怪，為什麼“外星人”掌握著超級科技卻不侵犯人類，還成天遮遮掩掩、躲躲藏藏的，那是為了不打擾我們的學習和考試啊！哎對了，老師，我記得您講“神的困惑”，好像有5項吧？還有第5項您沒給講呢。
米：第5項不用講啊，因為根本就沒有什麼神，你們說的神實質上就是人，人的心思人類還無法理解嗎？要不怎麼提出“代入法”呢，叫咱去當創世者或管理員，咱不也得這麼辦嗎？
易：理解，完全理解了！老師，上天是如何引領人類曆史的發展，讓文明進程按照劇本來呢？
米：人類已有高級智慧，宇宙管理層就不方便直接出麵了，否則就提前暴露了天機，所以在引領曆史發展上，上麵安排了一些帶頭人，這樣就出現了古今大能們叱吒風雲、大德們開宗立派。無論他們是自悟還是“神啟”，都會在人生中感到自己的使命，因時而動，因勢而成，完成自己的人生任務。另外還有各行各業大才現身人間，展現璀璨光華，這些人的靈魂來自宇宙人才庫，他們來人間，既引導了曆史，又掙到了功德。
不過呢，開辦學校僅有正麵教材可不行，還要有反麵的，因此曆史上也會有各色“攪屎棍”出來興風作浪，專給人間出難題，這些人的靈魂來自惡靈穀。有時為了遮掩天機，高層還要故布疑陣呢。
總之，曆史的車輪確實由人民推動，但要有帶頭人告訴人民往哪裡推。
易：老師，文明的最初啟動，也需要上麵派人來指導吧？
米：那是肯定的，上麵不派人指導，人類到現在還是野人狀態呢。舉個例子說吧，我問你，你認識青銅礦嗎？
易：不認識，我又不是礦物學專業的，怎麼會認識那東西？
米：還是的呀，就連你這個知識豐富的現代人都不認識青銅礦，遠古的人類怎麼可能認識？怎麼會想到把這東西放到火中冶煉，就能得到金屬？這種很係統的技術，能從偶然中得到嗎？而且在交通阻隔、信息不通的世界各地都出現了青銅文明，你不奇怪嗎？
易：這麼說，是上麵派人傳授了技術？
米：那還用說，肯定是有宇工手把手地教給人類啊。儘管宇工們在曆史中隱藏了自己的存在，但是從邏輯上推導也能知道是怎麼回事了。不然的話，存留至今的原始部落也不少，你見過他們有研究燒石頭冶煉金屬的嗎？