易老師，我正準備感謝您的教導呢，您自己已經說到了，那我就不必再重複了。
米彆啊，你的讚揚不能省，我自己誇沒啥成就感，你再誇幾遍才行。
易好，我先幫您存著，等再有機會一起誇。老師，這種創新精神為什麼會受到如此的重視呢？
米因為在功德的能力功分當中，最重要的一項就是創造能力。我們的宇宙經過了一屆又一屆，並不是簡單的一遍遍重複，而是需要創新。沒有新思想、新技術、新產品，宇宙是很難維持下去的。
靈魂是活性的事物，在本性中就有獵奇心、探索欲，長時間循規蹈矩，將導致精神力、進取心的衰減，如果宇宙各界都陷入沉沉暮氣之中，那麼宇宙也就沒有前途了。
還有就是宇宙之外是混沌，那是一個隨機變化發展的地方，誰知道會遇到哪些幺蛾子事情？如果沒有充分的新技術、新方法、新思路的儲備，那會給宇宙帶來災難性後果，因此，天道程序在各項能力的功分設定中，對創新能力給出了最高的得分係數，也就好理解了。
這樣一來，你就能明白為什麼從上界入世的老師們都被封印了記憶，那就是為了讓他們通過各種曆練來重新思考人生，以獲得更多新感悟。
易這些老師們若是沉浸在曆練當中，忘記了上天的使命怎麼辦？
米那不會的，上麵來的老師們都有比較強的天道感，就算封存了記憶，也會逐漸回歸於使命，實在不行，上麵有天工用導因法策劃，下有宇工在暗處推動他們完成使命呢。通常來說，這些老師在人生中都會曆經坎坷，即使是悟出了什麼，也不會自命不凡，因為天道規則早已經烙印在他們靈魂深處了。
易我明白了，這樣一來，孔子既能從天道感中找到人生方向，又能從人間的曆煉中獲得新體驗、新感悟，在完成上天使命的同時，也在思想觀念上有所創新，所謂“述而不作”，實際上孔子的“述”，就已經包含了他的新解讀了，但是由於他的“好古、不作”，又能讓自己的新解讀不離古道原則，這可真是一舉兩得啊。
嘿，這是誰想出來的好主意，對入世的老師們做了這樣的安排？想出這個主意的人，一定拿到了不少功分。
米其實世人也不必妄自菲薄，天道是公平的，無論是誰在人生之中有了靈光一閃，有了新念頭，隻要是付諸言行，天道都會自動幫你檢索查重，該收錄的收錄，該加分的加分。
易那敢情好，以後我要多注意加強創新能力的培養，這個情況還要趕緊告訴廣大書友，讓大家一起練這個本事，額，這個創新能力該怎麼練啊？老師您可要好好教教我們。
米創新能力之所以可貴，還因為這個能力沒法教，也不容易練。其他能力還可以通過傳授技巧和不斷練習獲得提升，唯有這創新能力全憑靈感，教不了也學不到，隻有加強創新意識，有機會就多嘗試吧，思想彆懶惰就行。
易多謝老師指點。
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