做為一個小學生，唐蘭每天三點半放學，坐車回文化大院，吃飯，然後四點半開始上補習班。
方姐說讓蘇七參加唐蘭的補習班，是放學回來後，方姐單獨給她上的課，比較雜，大部分是草藥學、藥理及植物的一些種植養護和一些人物關係。
之前王越南偶爾也和唐蘭一起聽課，蘇七因為上午和方姐學習《藥典》，下午一直和張主任煉體，所以她從沒去學過。
這會，她下午煉體完了，還得再加一個補習班，同學還是個小學生。蘇七感慨，我都畢業的人了……
唐蘭很高興，終於來了個幫自己分擔一部分壓力的人了……
自從吳剛他們去參加特訓，蘇七有種重回高三的感覺，每天忙著學習、檢查學習進度、回家補課（農場加訓）、體育鍛煉（下午煉體挨打）、晚自習寫作業（加班完成本職工作），現在又多了一個同班同學（唐蘭小朋友），於是上課也開始有了傳小紙條、交頭接耳說小話、眼神示意上廁所……
除了沒被叫家長，彆的行為都有了。有時方姐太忙，蘇七立刻搖身一變:蘇老師線下輔導唐蘭的學校功課；蘇表姐替家長去學校開家長會。
這個周五下午，蘇七接到方姐的電話，她不在市裡，下午四點半的課先不上了，讓蘇七幫忙去學校參加唐蘭的家長會。
因為要照顧到大部分家長還沒下班，所以家長會五點半開始。
蘇七把辦公室的工作忙完，又去看了看唐蘭的自習，順便問清楚班級和老師，掐著點趕到南山小學。
到了五年級三班，蘇七看見一個瘦瘦高高的女老師站在門口，帶著眼鏡，微燙的卷發，正是唐蘭形容的班主任老師的樣子，她周圍站著幾個家長，詢問孩子的情況。
於是，蘇七很熱情走上前，“高老師，你好你好！”蘇七伸手握住高老師的手，“我是唐蘭的家長。”
“你好你好”，高老師尷尬不失禮貌的和蘇七回著話。
旁邊一個家長疑惑的問道：“老師不是姓金嗎？應該是金老師吧？”
“咦？”另一個家長也發出疑問，“不是標老師嗎？我聽見我家那個熊孩子，經常提我們班主任標槍今天布置什麼什麼任務……”
班主任臉上的笑都快維持不住了，“眾位家長，我姓郭，叫我郭老師就行。”
蘇七立刻反應過來了，唐蘭說她的班主任高壓鍋，那是給老師起的外號。另外兩個家長，估計也是孩子在家叫老師外號引起的誤會，這些外號不外乎什麼“金毛獅王”“標槍”之類的。
蘇七真誠的和郭老師道歉，然後去找了唐蘭的座位，認真的開家長會。會後，蘇七被留了下來。
蘇七“………”我有種不好的預感～
彆的家長都走了，郭老師帶著蘇七回到辦公室，蘇七略顯拘謹，唐蘭這是犯了什麼錯啊？
郭老師：“唐蘭家長，我剛才還沒問，你是唐蘭什麼人，看著很年輕。”