朝臣都離開了，淳於府立刻恢複原狀。
有一種被人打回原形的感覺。
淳於越看著冷清的家，忽然間有點接受無能。
以前家中，也是這樣的冷清，從來沒覺得有什麼啊。
怎麼熱鬨了兩天之後，再次冷清下來，自己反倒有些無法接受的感覺呢？
淳於越搖了搖頭，心想看來，老夫還得繼續修心啊。
他正要回到書房的時候，恰好看見身邊的小廝，正在唉聲歎氣。
淳於越立刻板起臉來，說道“如今大秦蒸蒸日上，陛下又是聖明君主。你生活在盛世之中，還有什麼不滿意的嗎？為何要在這裡唉聲歎氣？”
小廝愣了一下，老老實實的說道“小人隻是覺得……”
“前幾日有很多大人來這裡，小人很開心。”
“現在諸位大人都走了，而且再也不會來了，小人有些難過。”
淳於越聽了之後，一板一眼的說道“此乃外物也，不可因為外物，擾亂我們的心境。”
小廝應了一聲“是，大人教訓的是。”
淳於越雖然表麵上在教訓小廝，但是他內心深處，其實是十分開心的。
畢竟這小廝所思所想，都是他的所思所想。
淳於越感覺自己找到了共鳴，感覺自己後繼有人了。
而小廝看著大門口，心想前幾天開著出租車位，撈了不少好處啊。以後……恐怕就沒有這等好事了。
他站在大門口，越看越惆悵。
前幾天，那些車夫為了能有一個好位置，每個人都對他客客氣氣的。
不僅說話的時候，一口一個阿兄的叫著。
個彆機靈的，還要給他懷裡塞錢。
現在麼……一去不複返嘍。
…………
淳於越失落了一個時辰，然後調整好了心態，開始寫一份奏疏。
在這奏疏當中，他闡述了儒學治國的道理。
這些道理，其實大部分都是最近朝臣的作業。
淳於越從中選取了一些有道理的，進行了彙總。
這些道理，大到國家的長治久安，小到君子的立身之本，可謂是麵麵俱到。
按照淳於越所說，如果能貫徹下去的話，大秦必定可以傳承萬世，而且百姓可以重現路不拾遺，夜不閉戶的上古美好時光。
最重要的是，每個人都會覺得自己能生活在大秦，乃是一件幸事。
不會對君王，不會對朝廷，產生任何怨懟。
闡述完了這些大道理之後，第二部分就是具體的方案了。
這一部分，淳於越有些恥於承認，但是也不得不承認，他參考了商君彆院的模式。
在他的模式當中，他建議朝廷開辦學堂，來傳授儒學。
這些學堂，都是朝廷負責支出的。
如今大秦物阜民豐，國庫充盈，負責這一部分，倒也沒有什麼問題。
觸及學堂，淳於越命名為童生學堂。
在裡麵學習的，都是兒童。
對於這些兒童，也不用教他們太高深的道理，隻需要用論語、孟子、中庸，等等儒學典籍，給他們開蒙罷了。
目的是讓他們識字。
畢竟他們年紀還小，教太多大道理，他們也理解不了。
等到學會了識字，通過了考核之後，就可以到第二等學校了。
這第二等學校，淳於越命名為秀才學堂。
畢竟能通過考核的，都是優秀人才。
因此稱之為秀才。