我這話一開場，全班同學鴉雀無聲。
包括韓老師都驚呆了。
在座的除了馬大超和小鈴鐺，班裡其他人都不知道我的具體情況，還以為我是從其他學校轉過來的學生呢。
我緊緊地抓著同學們的獵奇和反差心理，把自己完美樹立成了一個家庭貧困、不懈努力、堅持學習的勵誌楷模。
有的女生聽著聽著，居然都哭了起來。
十分鐘過去了。
我覺得自己的人設打造的差不多了。
稍微一鋪墊，我就換了個頻道，開始給同學們聊起了高中的學習方法。
特彆是數理化和英語，我將後世做培訓時候的一些理念直接拿了過來，給他們掰開了、揉碎了、講透了，徹徹底底洗洗腦。
第三節的下課鈴響了，沒有一個人動。
我也不在意，那就接著講唄。
二班教室外的窗戶上，慢慢地趴滿了腦袋。
那是其他班的同學。
這個時候的教室玻璃，隔音效果約等於零。
上課鈴又響了。
那些外班的同學依依不舍地離去。
我接著講。
同學們如癡如醉地聽著。
就連韓老師，也慢慢地從講台上走下去，也坐在後排郭衛東的凳子上，側耳聆聽了起來。
她以前對數學和物理、化學、英語的內容也知之甚少。
跟班裡的同學也差不多。
對我講到的一些理念和套路，很感興趣。
又是半個多小時過去了。
我約莫著快要放學的時候，才開始了結語：“各位親愛的同學，這就是我自己通過自學琢磨出來的高效率學習方法。總結起來，其實也沒有什麼竅門，無非是幾招，那就是：數理化，靠刷題；做得多，得第一。學英語，張開嘴；你不讀，學不會；練發音，聽原聲.........”
“今天的分享就到這裡，謝謝大家的聆聽，咱們下午再見！”
我終於講完了。
看他們還坐著一動不動的樣子，沒奈何，我隻好又對著講台下麵的韓老師和同學們，深深地鞠了一躬。
“嘩嘩嘩嘩嘩嘩........”
反應過來的同學們，對我報以熱烈的掌聲。
韓老師這才激動地又走回了講台，她親熱地拍了拍我的肩膀，感覺像是撿到了寶一樣。
“易南平同學的分享太精彩了，太讓我意外了，同學們，你們覺得好不好！”
“好！”
“那就再給他鼓鼓掌，正式歡迎一下易南平加入二班.........”
“嘩嘩嘩嘩嘩嘩........”
同學們眼裡冒著小星星，拚命地鼓著掌。
“易南平同學，看來讓你這位學霸給我們分享學習心得，這個決定我是做對了。希望你在以後的學習工程中，有時間了，再給我們做更細致的分享。在這裡，我想再做一個正確的決定，那就是，全班的座位都在這裡，隨便易南平同學來挑選，他想坐哪裡就坐那裡，同學們，你們說，老師這樣做決定，對不對？”
“對！”
“韓老師英明！”
“韓太後萬歲！”
“易南平，挑我這裡，挑我這裡！”
“切！易南平，來這，快來這！”
全班都沸騰了，爭著搶著喊我的名字。
就連馬大超和小鈴鐺，也站起來對我直擺手。
那種期待萬分的眼神，讓我看的怦然心動。
唉，要是俺的吳莉莉也在二班，就好了。
我這一刻，心裡居然陷入了短暫的選擇困惑。
這局麵，讓我忽然覺得，剛才是不是裝逼有點過了啊？